建議2：要讓女孩理解老師，成為老師辦公室的常客
爸爸媽媽要鼓勵女孩嚐試接受不同風格的教師，理解並接納老師，消除對老師的抵觸心理。讓女孩明白，學習是自己的事情，不是為了老師而讀書。爸爸媽媽還可以鼓勵女孩成為老師辦公室的常客。那些不懂不會的問題，能在課堂解決當然更好，解決不了，就去老師辦公室問。這樣有助於消除女孩對老師的畏懼心理，增加與老師交流的機會，從而愛屋及烏，喜歡上這個老師教的科目。
建議3：激發女孩對弱勢科目的學習興趣
興趣是最好的老師，這句話是真理。爸爸媽媽要配合老師從各個方麵調動女孩學習弱勢科目的積極性，如用目標獎勵來激發興趣等。讓女孩變被動、消極的學習模式為主動、積極的學習模式，變“我不喜歡學習”為“我要學好這個科目”，隻有這樣，才能引發女孩對弱勢科目的興趣。
建議4：逐步延長學習弱勢科目的時間，由簡到難地做題
如果讓一個女孩在弱勢科目上投入大量時間，勢必會增加她的厭煩情緒。爸爸媽媽應幫女孩製訂合理的學習計劃，對於弱勢科目，可以逐步延長學習時間，一開始是半小時，一個月後是一小時，兩個月後是兩小時，隨著弱勢科目學習時間的延長，女孩的興趣逐步被培養出來，弱勢科目也就不再會步入偏科行列了。還需要指出的是，女孩在做弱勢科目的習題時，應遵循循序漸進的原則，一開始先做些簡單的題目，增強自己的信心，等過段時間，再逐步加大習題難度。
建議2：要讓女孩理解老師，成為老師辦公室的常客
爸爸媽媽要鼓勵女孩嚐試接受不同風格的教師，理解並接納老師，消除對老師的抵觸心理。讓女孩明白，學習是自己的事情，不是為了老師而讀書。爸爸媽媽還可以鼓勵女孩成為老師辦公室的常客。那些不懂不會的問題，能在課堂解決當然更好，解決不了，就去老師辦公室問。這樣有助於消除女孩對老師的畏懼心理，增加與老師交流的機會，從而愛屋及烏，喜歡上這個老師教的科目。
建議3：激發女孩對弱勢科目的學習興趣
興趣是最好的老師，這句話是真理。爸爸媽媽要配合老師從各個方麵調動女孩學習弱勢科目的積極性，如用目標獎勵來激發興趣等。讓女孩變被動、消極的學習模式為主動、積極的學習模式，變“我不喜歡學習”為“我要學好這個科目”，隻有這樣，才能引發女孩對弱勢科目的興趣。
建議4：逐步延長學習弱勢科目的時間，由簡到難地做題
如果讓一個女孩在弱勢科目上投入大量時間，勢必會增加她的厭煩情緒。爸爸媽媽應幫女孩製訂合理的學習計劃，對於弱勢科目，可以逐步延長學習時間，一開始是半小時，一個月後是一小時，兩個月後是兩小時，隨著弱勢科目學習時間的延長，女孩的興趣逐步被培養出來，弱勢科目也就不再會步入偏科行列了。還需要指出的是，女孩在做弱勢科目的習題時，應遵循循序漸進的原則，一開始先做些簡單的題目，增強自己的信心，等過段時間，再逐步加大習題難度。