2.讓孩子明確將來要成為什麼樣的人
我喜歡和在教育戰線戰鬥多年的老同學聊天，每次跟她聊完，我都能收獲多多，今天也一樣。
我倆聊著聊著就聊到了孩子們的理想。這位經驗豐富的教師給我講了這樣一個事情，對我幫助很大。她說：
在一次班裏的例行會議上，我把親自製作的一張表格，發到學生手裏，讓他們填寫。表格上設置了以下四類問題：
第一類，你的人生目標是什麼？你想通過什麼方式來實現目標？
第二類，你的興趣是什麼？你喜歡幹什麼？你的興趣和你喜歡的工作有聯係嗎？
第三類，你對自己有充分的認識嗎？你認為你能考上重點高中嗎？如果考不上，你將怎麼辦？
第四類，你有過遠期或近期目標嗎？你實現過你的目標嗎？你是怎麼實現的？你對你的未來是怎麼打算的？
學生填好表格後，我和班幹部對調查的數據進行了統計。真是不看不知道，一看嚇一跳：全班5O多個同學，能回答出來問題的並不多，有的即使回答了也言不由衷。
從調查的數據中，我總結出了這樣一個結論：同學們對待個人的人生發展目標，尤其是對待自己一生的職業生涯，認識還較膚淺、片麵，甚至有的同學從來就沒有想過這個問題。
看到這裏，也許你會覺得我在杞人憂天，並認為讓初中生去思考自己的人生規劃有些為時過早。如果你換一個角度，用另一種方式看問題，就會覺得這種做法非常有必要了。
立誌，就是確立人生的努力方向，樹立遠大理想。有誌向、有理想的人，往往能承受一些短期目標，甚至中期目標的失敗而堅韌不拔地奮鬥到底。有了目標，就有了努力的方向，孩子的人生就會充實起來；而缺乏目標，孩子就會失去積極上進的動力。
教育的核心是培養什麼樣的人，父母的責任是教會孩子怎樣做人。不管孩子將來能有什麼成就，我們首先是要他“成人”，要使孩子懂得一個公民應盡的責任是什麼，這才是現代家庭教育的第一要義。
理想是孩子人生的奮鬥目標，也是孩子不斷進取的動力。沒有理想，孩子就會失去前進的動力，缺乏學習的熱情與激情，終日無所事事，碌碌無為。所以說，沒有了理想這個風向標，孩子怎能體會到學習的意義？
也許，有的家長會持不讚同的態度，孩子一直以來都有理想，小學階段，甚至更早的幼兒園時期，孩子就說過長大了想當科學家，想成為像某某英雄似的人。
的確，孩子在很早的時候就有了自己的理想，也對未來的生活有過憧憬，但不可否認的是，孩子在幼兒園時期、小學階段樹立的理想大多太天馬行空、不切實際，與實際生活沾不上邊兒。
父母要根據孩子的特長、性格，幫助孩子樹立理想，引導孩子設計自己未來的形象。
2.讓孩子明確將來要成為什麼樣的人
我喜歡和在教育戰線戰鬥多年的老同學聊天，每次跟她聊完，我都能收獲多多，今天也一樣。
我倆聊著聊著就聊到了孩子們的理想。這位經驗豐富的教師給我講了這樣一個事情，對我幫助很大。她說：
在一次班裏的例行會議上，我把親自製作的一張表格，發到學生手裏，讓他們填寫。表格上設置了以下四類問題：