果不其然，聽到她說她想要學地理，慕斯涵就猶豫了。
從小父母就忙於在世界奔走，從來沒有來得及顧上他。
他的世界裏，最重要的就是學習，並不是為了父母而學，隻是因為他對學習有興趣。
他猶豫了……
而且，還轉過頭，頗為為難的看著她。
隻能說有些學霸的智商高，情商確實低。
如果心裏為難，就不要看別人啊，他這麼看著路瑤，路瑤就知道他心中所想的了。
當即上前一步，改用兩隻手拉著她，可憐巴巴的道：
“我的地理真的非常非常的差，特別想要學點地理，要不我們倆就去你的房間，你給我講會兒知識點，我們再各自休息？”
她故作委屈，看起來實在可愛，但凡是有心的人，恐怕都不忍心拒絕她。
“那……好吧。”
看見路瑤這樣，慕斯涵心裏很糾結。
可能她是真的很想學習，人家問他一些問題，他們怎麼能把人家想的那麼齷齪呢？
心裏霎時間充滿了自責，就這麼把自己推進了狼窩。
並不知道自己已經羊入虎口的慕斯涵，還在為自己的想法進行檢討。
……
就這樣，路瑤如願以償的進入了慕斯涵的房間。
慕斯涵的房間非常簡單，就是白色的主調。
沒有什麼家具。
就是床和衣櫃，還有一張學習桌。
他一言不發地走到那學習桌前，拿出一張空白的a4紙，在拿起一邊的圓珠筆。
在路瑤驚詫的目光之下，徒手畫了一張世界地圖。
路瑤：“……”
→_→媽了個巴子，這還是人麼？
……
“盛行風是洋流形成的主要動力，洋流的分布於氣壓帶和風帶的分布密切相關，此外還受地磚偏向力、陸地形狀等因素的影響。”
一句別的話都沒有。
畫完了地圖之後，他就開始講解。
冬季，盛行東北風，季風洋流向西流，環流係統由於季風洋流、索馬裏暖流、赤道逆流組成，逆時針方向流動；
“夏季、盛行西南風，季風洋流向東流，換流係統由季風洋流、索馬裏寒流、南赤道暖流組成，呈順時針方向流動；”
“促進高低緯度之間的熱量輸送和交換，調節全球熱量平衡；如低緯度海水溫度不會持續上升……”
看著慕斯涵越講越進入狀態，越講越漸入佳境，路瑤滿臉黑線，忍不住打斷道：
“哎……我的意思是……我們先加個聯係方式好麼？”
這句話一說出口。
慕斯涵的臉色，以肉眼可見的速度變黑了。
路瑤連忙改口道：
“我的意思是，我以後有不懂的問題，可以在聊天軟件上請教你。”
“不用了，”
慕斯涵拒絕道：
“今天隻要認真聽，你會懂的。”
說完，他又繼續道：
“氣候方麵，洋流促進高低緯度之間的熱量輸送和交換，調節全球熱量平衡；如低緯度海水溫度不會持續上升……”
【其實，我很想要個學霸男友，給我講數學題，哈哈哈哈哈哈，高中數學難啊，表示難受。】