列位看官，有沒有看過“天下第一窯”？看過的請舉手，請舉右手，哦，您在做筆記，要把我的書抄一遍，拙作太長了，沒必要，沒必要。您覺得非常有價值？非常喜歡，非要堅持，啊，非也，非也，太感動了！抄一下論文就行了，故事部分還是閱讀感覺較好！謝謝！謝謝！對對對，是，是的，它在“八愛”級景區“茅蘆界”。
哦，還有這麼多人沒去過？！
有空去可以一下，那裏還有世界上最高的秋千，相對地麵高九千九百九十九點九九九九米，本來是建了兩萬米，地基一萬米，地麵以上一萬米，沒想到下沉了一點點，留下了永久的遺憾。施工方老總雷發宇說，世界上就沒有個十全十美，我是完全按照您的設計建造的呀，誰能想到它會下沉那麼一點點。事情總是這樣，美好的理想，總會有那麼一點殘缺。“茅蘆界”方麵韓總韓士戰說，億元人民幣沒那麼好掙，零頭抹去，隻給億元人民幣。為了那點零頭，兩人還在那裏打官司。老板們，真是，越有錢越小氣。但是秋千，還在運營。隻有法院來測量的時候才停止，當然，事先有通知。
那麼，有沒有逛過公園？比如說：六旗遊樂園、迪士尼樂園、裏瑟本遊樂園、樂天世界、蒂沃利公園、加達雲霄樂園、奧爾頓塔、冒險港、布希公園、歐洲主題公園。哦，都去過？那麼，下麵這些呢？頤和園、北海公園、天壇公園、西溪濕地公園、七星岩公園、雲台花園、奧林匹克公園、亞龍灣熱帶天堂森林公園、景山公園、世紀公園、浣花溪公園、越秀公園。
哦，也都去過？
真羨慕你們，上麵提到的這些，我都沒去過。我隻去過紅樓夢裏的“大觀園”，我是作品中的一個人物，我生活在虛構的世界。不過，你們也快了，現在隻是能和我對話，總有一天，你、你、你，還有你，一定會和我見麵。和我見麵就那麼不舒服嗎？其實，所有虛構的世界都很美：比如，玉皇大帝的天庭；上帝的天堂；佛陀的極樂世界，等等，當然還有大觀園。抄我的書，會和我見麵快一點。嗬嗬，自己的帳，自己算，想去哪裏，自己看。
大觀園是貴族家的園林，真美啊，我親眼所見。要看這麼美的園林，先要看一塊大石頭。正如許多的公園門口，造一座假山。是的，你走了長長的路，首先看到的一般是假山，多冤枉呢，我先給你在門口放一座真山，為了更快的看到更好地美景，請您繞行。
這座山，是世界第二高峰的峰頂——《大學生就業考試之統一與分闈方案的理論建構——基於按勞分配原則為中小學生有效“減負”並給大學生合理“增負”》的“考試方案”。當然，第一高峰在公園的裏邊——《科舉複活新論》，它的分量更重。這些山，都是從傳統文人山水畫中走來，我不知道它們能不能走得出來。然胸中有丘壑太沉，放在一邊，便覺天地寬。樹小風聲細，岩深日影圓。江湖不歸客，相對一茫然。我要更快地去看風景，不繞行的，就去看論文，或許，論文大有深意，石頭也可賞玩，您是自由的。如果非要看的話，您又掏了門票，作為導遊，我隻能給您講解講解。
考試方案：
這裏的考試方案，並不是給出一個答案，而是以另一種方式提出一個問題：什麼樣的考試，才更適合中國國情？為的是引發思考。也就是說，這個方案是理論上的。
1、小學考試方案
小學階段的考試：小學階段理論上沒有選拔性、競爭性的考試。那麼，小學生隻能有合格性考試，合格升學、不合格留級、不適合普通學校則上特殊學校。
2、初中考試方案
中考一般以縣（市、區）為單位，統一考試。這是人生第一次具有選拔性、競爭性的重要考試：應定額到校，以校為單位，男女分闈。設某縣有4000名初三畢業生升學，向外走500名，縣內有三所高中，甲高中錄取1500名，乙高中錄取1200名，丙高中錄取800名，是5：15：12：8；某鎮初中有160名男生，120名女生，男女比例是4:3；那麼，此初中有20名男生和15名女生向外走，60男、45女去甲高中，48男、36女去乙高中，32男、24女去丙高中。為什麼定額到校？因為鄉下的某鎮初中的學生所享受的教育服務可能和城裏標準化初中的學生所享受的教育服務有區別。為什麼男女分闈，就是男女分開錄取？因為男女有別。數據則遵循比例平等的原則，各學校比例平等、男女比例平等。
所有科目均考，學科標準規定需要教什麼就教什麼——學什麼就考什麼。科目分值等於義務教育階段該科目總課時數，每科均有必修、選修，必修是為考察學科基本能力，其意在全麵發展綜合素質，選修是為了培養該生該科目的基於興趣特長的核心素養。比如音樂，設九年義務教育共上了20周×2節×2學期×9年=720節課，那麼音樂的中考科目分值是720分，當然，最後算總成績時，可以和其它科目同比例縮小，比如都除以10，就成了72分。如40分是必修，筆試樂理知識；32分是選修用非筆試的方式，假如分聲樂、器樂、舞蹈等若幹組，學生選考。
3、高中考試方案
①分考
進入高中之後，每校需分考試組，整體上自然分為四大組：城男、城女、村男、村女，為全縣高考做準備。四大組內各按人數平均分成若幹小組，不同大組內小組人數不一定要相同，是為會考做準備。分小組需參照中考考試方案嚴格考試，因為此次考試其重要性不亞於中考，或者說比中考都重要。大組內分小組時，按總成績之字形分組。