在元素符文教學的這個問題上，白狼有著自己的擔憂，如果情況允許的話，他更想采取穩紮穩打的方式，從理論開始教起，讓狐狸們慢慢理解符文發展。
如果他采用速成的方法，不講符文理論，就直接讓狐狸們去死記硬背一些符文法陣的構成公式，這種做法的優勢是可以在短時間內快速讓狐狸們掌握符文的力量，大幅度提升狐狸們的實力。
不過白狼擔心這對狐狸們的長遠發展不利，因為符文知識是一整套成體係的知識，如果不學會這套體係，不能理解這套體係的內在邏輯的話，那麼最終也就隻能成為一個成功的模仿者，是絕無可能成為符文方麵的大師。
但是現在的情況並不允許白狼進行穩紮穩打的教學，目前強敵環伺，主要矛盾在於白狼能否在被周圍的威脅發現自己的存在之前快速提升自己的實力，硬實力越強，與周圍的勢力交流的時候就越有底氣，如果隻教學理論的的話，狐狸們的實力提升的慢了，到時候談判陷入被動的可能性就會更大。
白狼目前並不清楚別人的實力，所以隻能盡快提升自身的實力，自己的發展是硬道理，他決定以這種進步的不變來應對周圍環境的萬變。
雖然很不情願，白狼還是隻能麵對現實，他現在隻能加強符文實踐方麵的教學，暫時把理論教學放一放，囫圇吞棗也罷，揠苗助長也罷，迫於情勢所限，白狼隻能隻能采用填鴨式的教學法，不去講一些邏輯上的東西，好快速提升這幫狐狸們的實力。
落實到具體的教學上，那就是大量要背誦的公式，的作業以及考試，白狼直接把這些符文轉化成函數，然後讓這些狐狸去背誦這些函數，下課之後白狼要求他們每個函數都默寫上10遍。
考試的話，課前會不定期的有一場小測驗來檢測狐狸們上節課的知識點掌握情況，而課後還會有一場小測驗來鞏固這節課的知識，白狼還十分“親切”的向狐狸們宣布了期中考試以及期末考試的消息，看著狐狸們震驚與畏懼混合在一起的表情，白狼莫名其妙的感受到一絲快意。
現在終於輪到異世界人去體會一下天朝學生的日常生活了，這對於日常生活習慣懶散的狐狸們來說，簡直就是地獄一樣的生活，在他們聽到白狼說自己的小的時候就是這麼過來的時候，他們露出了難以置信乃至驚恐的表情，看白狼就像是看怪物一樣。
“你們難道不想為你們的族人報仇了麼？就把這些東西當做一次特訓好了。”看著這些出現了退縮情緒的狐狸們，白狼又這件讓他們痛苦的事情提起來刺激他們。
再次被白狼揭了傷疤，原本有些畏縮的狐狸們沉默了，看著他們的眼神漸漸變得堅定起來，白狼點了點頭，看來這些狐狸還算不上廢物。
“慢慢來，過一段時間之後你們就會習慣的。”白狼心想，在剛剛進入高三總複習階段的時候他也很不適應，每天鋪天蓋地的作業與卷子也讓他生出一種厭倦感，不過在過了一陣子之後他也就習慣了，等到高中畢業了之後他反而有些不適應了。