散文 疾風先生印象
一口氣讀完團結出版社新出版的《流亡三年記》，東方已透出曙光。看著作者“疾風”的名字，曆曆往事又浮現在我的眼前……
我第一次看到“疾風”這名字時，名字上打著觸目驚心的紅叉。
在那個瘋狂的年代，疾風先生正蒙受著冤屈。他是我的老師蔡國黃的父親。我常去蔡老師的家。好幾次，我都看見疾風先生端坐在一把破舊的藤椅裏，雙手放在膝上，眼神中透著沉鬱和深思。見到我時，並不招呼，隻是微微露出和藹的笑容。
隨著去蔡老師家的次數增多，我和疾風先生也就慢慢熟悉起來。不久，我下鄉“插隊”。有一年春插季節，我來市裏為生產隊購買農具，順便去看望疾風先生。當我向他說起農村正在推廣“小苗移栽”時，他關切地問：“小苗移栽會不會影響成活率？鏟秧畈時厚薄如何把握？”還勉勵我開動腦筋，用科學種田，不懂之處多請教老農。想不到困境中的疾風先生竟還關心著農村的事。
粉碎“四人幫”後，我當上了教師。一個冬日的上午，我去探望疾風先生，剛進門就見他坐在院子裏，身披金色的陽光，正在為繞膝的孫兒們講故事。我端過一把凳子在他身旁坐下來。故事講完後，疾風先生便和我聊了起來，他說當教師的隻有不斷學習新的知識，才能跟上形勢的發展，要不然連有經驗的老教師也會“盛名之下，其實難副”。他還詳細地問了我關於農村的教育情況：校舍是否破舊，課程是否齊全，師資是否合格，學生是否勤奮……當聽說農村的教育還比較落後，學齡兒童還有不少沒有入學時，他撫摸著孫兒的頭，痛惜地說：“教育荒廢了十年，耽誤了一代人啊！”我凝視著疾風先生滿頭的銀絲和清瘦的臉龐，心頭油然升起一種崇高的責任感……
疾風先生去世已經十多年了，他留在我記憶裏的印象依然像昨天一樣清晰。
在《流亡三年記》的第一章裏，疾風先生引用陀思妥耶夫斯基的話來說明他的寫作動機：“為什麼寫回憶？我禁不住回想到我生活中的這一切苦楚的年代，我要把它全寫下來，所有這些過去的印象，有時使我興奮到苦楚的煩惱的極度，但當我寫它們的時候，它們要變得更安慰、更和諧，它們將要少些瘋狂，少像噩夢些。”
慶幸的是，瘋狂的年代已一去不複返，善良的人們也早已從噩夢中醒來。今天我從《流亡三年記》一書中感受到疾風先生的思想、情操和人格力量。讓我用疾風先生臨終前寫下的詩句為他給我的印象畫個句號吧：
讓往事的流雲遠去吧，
遠去，淡忘。
讓流雲的疊印消失吧，
消失，隱藏。
敞開無際蔚藍的胸天，
迎接一派春光！