周老師臉上的笑容更多了，他看著莫若，讓莫若心中忐忑不已。
“先生？是不是我的推斷不對？”莫若問。
“沒，你的推斷很對。”周老師說。
“學生獻醜了。”莫若高興地說。
“我曾經也想到過這些，但後來被我否定了。”周老師繼續說。
“這。。還請先生指教。”莫若聽到周先生這麼說後，連忙虛心請教。
“你說的這些都是秦二世二年做的，而那一年恰恰也是秦末起義爆發的時間。同時一年後，秦二世就被趙高逼迫自殺了。你覺著一年的時間裏足夠修建起一座大火燒了三天三夜鬥燒不完的宮殿？”周老師笑著說。
“看來學生還是學藝不精，還有很多地方需要向先生學習。”莫若不好意思的摸了摸頭說。
“你能想到這裏已經不錯了，我能看得出來你已經具備了一個做學問之人該有的本質，隻是不要被眼前浮華蒙蔽了雙眼。”周老師說。
“多謝先生指教，學生受益匪淺。”莫若說。
“我們也受益匪淺。”錢荀在一旁也說，馮湘也連忙點了點頭說。
“好了，我們說回正題。剛才莫若問我應該從哪入手，我就說說我的拙見。”周老師說。
周老師著話一出口，莫若三人立馬豎起耳朵來，仔細聆聽周老師的意見。
“這考古與我做了二十年的史學研究不同。我看過很多學生從國外寄回來的資料，我發現考古學更多的需要實地考察研究，而不是隻是翻一翻史書做一做推理便可。”周老師說。“因此，我們到達目的地以後，第一件要做的事便是盡快找到阿房宮的遺址。”
“那先生您覺著我們應該在什麼地方尋找阿房宮遺址呢？”莫若問。
“莫若，這一點我想考一考你，古代帝王的宮殿都修建在什麼地方？”周老師並沒有直接回答莫若的問題，而是反問莫若。
“帝王宮殿象征了皇權，要體現帝王至高無上。因此，古代帝王的宮殿大多數修建在高原等地勢相對較高的地方。比如，漢代的未央宮，唐的大明宮都是修建在高原之上。”莫若回答說。
“沒錯，所以我們的需要尋找的地方便是西安的周邊的高原，特別是一些比較容易形成聚居地的高原。”周老師說。
“探查高原地區我可以理解，但為什麼要尋找那些容易形成聚居地的高原？”錢荀不解地問。
莫若和馮湘有著同樣的疑惑，聽到錢荀的提問後，也都看著周老師，希望周老師能夠解開他們心中的疑惑。
“帝王宮殿選擇很看風水，這風水在很大程度上可以說是咱們人居住之地的適宜程度。皇帝也是人，你們說皇帝們選擇宮殿位置能不適合居住麼？”周老師解釋。
莫若三人聽了周老師的解釋後，一下子便茅塞頓開了。帝王宮殿的選址必然是風水極佳的地方，這些宮殿雖然隨著王朝的覆滅而消失了，但它們的選址卻沒有消失，而且經過千年的時間流逝，必然會成為後人們選擇定居的極佳之地。
“好了，說了這麼多，一下子就到飯點了，你們餓不餓？”周老師說。