隻要讀過相關書籍，便能從書中找到標準答案，直接照搬至少可以拿二十分。
沒讀過的話，就隻能自己分析。
要是你分析的精彩，很有道理，同樣也能拿高分。
可如果你的分析沒能打動閱卷人，和書中的標準答案也不沾邊。
很遺憾，這三十分，你一分也拿不到。
這次摸底考試的作文題目很刁鑽，問題節選自一本名為《邏輯與感性》的書籍。
讓你分析理性和感性，各自對社會的表現形式。
國文滿分是一百分，這個占了三十分的作文，居然是這麼一個題目。
這就是有點不講武德了。
正經高中生，誰會讀這玩意兒？
於鑫明擺著是在刁難重點班的學生，好給他們一個下馬威。
然而巧合的是，艾涼在小時候剛好讀過這本書。
這個問題正是第二章節所講的內容。
艾涼從記憶庫中調出這本書的內容，然後把第二章的分析，原封不動的抄了上去。
保險起見，他順便添了兩百字的個人見解。
………………
短文這種東西，每一篇都有著自己想表達的內容。
你得先讀明白了，才能去作答。
所以國文和社會這兩科，艾涼通常寫的很慢。
這個很慢，是相對於他做理科時的速度。
在別人眼中，艾涼的做題速度依舊恐怖如斯。
例如陳自立剛結束第一篇短文時，艾涼已經開始最後的作文了。
這裏的國文考試的作文，並非那種給個事件或題目，讓你寫一篇命題作文。
不是說沒有，隻是概率很小。
至少亞聯的高考中，十次裏最多有四次是命題作文。
剩餘的六次，都是對名著內容的節選分析。
這些名著，涵蓋了哲學、文學，甚至是現代社會科學。
例如“你認為什麼人對你的影響最大？”“你對現代社會有何看法？”“你遇到過什麼艱難的抉擇？你是怎麼克服的？”等等。
隻要讀過相關書籍，便能從書中找到標準答案，直接照搬至少可以拿二十分。
沒讀過的話，就隻能自己分析。
要是你分析的精彩，很有道理，同樣也能拿高分。
可如果你的分析沒能打動閱卷人，和書中的標準答案也不沾邊。
很遺憾，這三十分，你一分也拿不到。
這次摸底考試的作文題目很刁鑽，問題節選自一本名為《邏輯與感性》的書籍。
讓你分析理性和感性，各自對社會的表現形式。
國文滿分是一百分，這個占了三十分的作文，居然是這麼一個題目。
這就是有點不講武德了。
正經高中生，誰會讀這玩意兒？
於鑫明擺著是在刁難重點班的學生，好給他們一個下馬威。
然而巧合的是，艾涼在小時候剛好讀過這本書。
這個問題正是第二章節所講的內容。
艾涼從記憶庫中調出這本書的內容，然後把第二章的分析，原封不動的抄了上去。
保險起見，他順便添了兩百字的個人見解。