莫玉心做夢也沒有想到，自己會跟葉成蔭一起被叫了起來，現在成為班上矚目的焦點。
她對生命的感悟其實很膚淺，尤其是當她已死過一次，現在對生命的感悟就更膚淺了。
隻見葉成蔭緩緩開口：
“生命嘛……我隻知道逝者已矣。人就跟外頭的樹一樣，有得長得壯實，有得長得纖細，有得就像蘋果樹，有得就像鐵樹，還有得像梅花樹。”
許多同學聽著葉成蔭說著樹的理論，都準備紛紛打瞌睡了。所以他的重點是什麼呢？
“這些不一樣的樹，因處得環境不同，所以會發出不一樣的功效。對於我來說，也沒什麼太計較這些樹會如何發展，它們隻是根據大自然的物種法則，繼續頑強的生活罷了。不過，我對於一種樹會抱有一絲遺憾，那就是被人類惡意砍倒的樹……這些樹原本活得好好的，但卻被迫斬斷，人類果然是很可怕的生物呢！唔，大概就這麼多吧。今天我的話多了……唔。”葉成蔭又露出害羞的神色，將他原本的大腦袋給低了下去。
方老師似乎有聽懂，他拍手叫好，稱選葉成蔭：
“不愧是我們班畫畫第一名的。這勾勒出來的畫麵，老師看了都覺得很美，也很豐富。老師我也大概知道葉同學的家長為何取了‘葉成蔭’這個名字！很不錯呀！大家拍手。”
然後一些聽得半解的同學就在老師的號召下機械的拍手。
但很快，大家的注意力就落到了莫玉心身上。
“所以接下來換莫同學回答了。”
莫玉心思考了片刻，如今要發表感悟怕是行不通了。但是她知道葉成蔭說的“樹的理論”，比較像是她碩士學的“樹木人格測試”課程。所以，她硬著頭皮將她所知道的人格測試，在全班同學又大勢介紹一般。
這一介紹，可把班主任方老師嚇壞了。
準確說是在場的同學都嚇壞了。
“方老師，‘生命’這個主題太深奧了。我是不太懂，但我可以根據葉成蔭同學所說的‘樹’進行解釋。”
“好。你跟大家解釋一下！”方老師微笑著道。
“在心理學界上，有一個非常出名的人格投射測試，原為瑞士科赫（k。koch）開發所製，它是根據主觀臆測，針對測試者在圖上所畫的圖畫來推斷個人的人格特征。即可以知道你是什麼樣的人。如方才葉同學舉例的蘋果樹，樹上許多葉子，結了許多果實，就可推斷此人是心理情感及其豐富的人，會帶點天真，帶點小浪漫。如果來的人畫的是枯樹，那麼可見他的內心情感及為消極，對塵世懷有無限淒涼的情操。如果大家對人格測試有興趣，不妨可以去讀讀有一個日本學者叫吉沅洪，他根據他的心理臨床測試，寫出的一本《樹木—人格投射測試》書！”
說起這本書，官方於2011年才發行。對於回到過去的莫玉心，此書的作者估計還在臨床實驗。
不過莫玉心沒有覺得異樣。周圍的同學開始紛紛議論，“真沒想到莫玉心私底下都看如此深奧的書！”
而方老師除了麵帶笑容，也漸漸對自己的學識感到尷尬。
“啊！我們也同時為莫同學拍拍手。真是一位喜愛看科普讀物的學生。也真沒想到我們藝術界的班級，還有這麼一號喜愛心理學的人才。這些東西，老師在師範院校也隻略懂皮毛，莫非心理學專業的學生，還真不會懂得這麼詳細。莫同學讓老師刮目相看呀！哈，拍手。”
莫玉心見狀，又開始後悔。早知道就不要這麼多嘴了。
好景不長，估計是班上盡是些大嘴巴的人，莫玉心精彩的心理學人格解釋論很快就傳遍整個高二年段。
一些同學下課全又圍到她的座位上，爭著希望自己在課上所畫的圖畫能讓她幫忙解釋一下。
此時，坐在遠處眺望莫玉心的魅力值上升的彭碧婧，心中充滿端儀與嫉妒。
“王學海這小子還不發動攻勢嗎？真是靜悄悄的膽小鬼。”彭碧婧看著扒在桌上睡覺的高個兒王學海，她的內心更加煩悶了。
但是，令彭碧倩更加意外的是，五班一些妖媚的女生，此時卻盯上了莫玉心。