“這第三句，竹外清麗憑誰弄？大家都知道，我們芝安市被稱作中國筍竹城，很顯然，詩人這句詩的意思，竹外竹外……寓意著出了我們芝安市之後的時間，清麗當然是指詩人所喜歡的人了。這第三句其實是要和第四句連起來理解和看的，一言生死與卿同，簡單來說，就是要和心上人生死與共的意思。”
王老頭發現教室裏麵的笑聲安靜了下來，同學們都在十分認真地聽他的解讀，更是十分驕傲，中氣十足地說道，“兩句連起來的意思便是，日後出了芝安市，不管到了哪裏，不管有誰的阻礙和危險困擾，詩人都會和他的心上人生死與共、一輩子不離不棄。
好了，這一首詩，我就解讀到這裏了。其實也還都隻是字麵上能夠看到的意思，實際上一首詩詞當中寄托著詩人的情感都是微言大義的，隻有寫詩的人自己能夠完全知道。林烽同學，你覺得老師解讀得怎麼樣？”
說完，最後王老頭還朝著林烽露出了一個“我懂的”微笑，林烽也沒有想到，自己寫這一首詩其中蘊含的含義，王老頭真的是一眼就看穿了，不愧是從事語文教學工作三十多年的老人民教師了。
“王老師，你說的都對，解讀得十分完全。還有這個題目，也要謝謝王老師賜題。”
雖然王老頭的脾氣有些古怪，但是人品還是不錯的，教學質量水平也是杠杠的，林烽也是很誠懇地站了起來，對王老頭豎了一個大拇指。
頓時，教室裏麵的同學們，全部都不約而同地自發鼓起了掌來。
啪啪啪……
這些掌聲，是送給林烽的這一首唯美的情詩。
也是送給王老頭的激。情解讀，更是送給秦嫣然和林烽這一段來之不易的感情。
就連蕭霓裳聽了關於這一首詩的解讀之後，也是若有所思的歎了一口氣，在心裏麵羨慕地說道：“難怪林烽說做不出給我的情詩，這一首詩裏麵，全是他和秦嫣然的過去……現在……還有將來呀！”
林烽和秦嫣然的三年同班情誼，林烽為了秦嫣然做的那麼多的事情那麼多的努力，是她蕭霓裳無論如何也羨慕不來的。有時候，蕭霓裳夜晚一個人的時候，覺得自己挺可悲的。為了引起林烽的注意，自己每天故意找林烽的茬，和他頂嘴，這些卻遠遠敵不過秦嫣然的一個笑容。
叮鈴鈴……
是下課鈴響了，但是高三（2）班教室當中的掌聲卻還沒有停下。語文老師王老頭春風滿麵，覺得十分地驕傲和自豪。
他從事教育事業三十多年，教過的班級有數百個了，上過的課數千堂，但是卻從來沒有一次上課之後，學生們會如此主動、真誠和熱烈地鼓掌。
雖然王為民知道，學生們鼓掌的更多因素還是因為林烽的這一首詩，但是他還是引以為豪，因為是他王為民班級裏的學生寫出了這樣的詩，難道不是他的教導有方麼？
“好了！好了！同學們，已經下課了！我們要再一次感謝林烽，是他給我們帶來了這麼一首唯美的古言情詩，你們應該慶幸，能夠和這麼有才華的同學在一個班級。”