我的傳導艙，位於創造體驗中心的頂樓。這裏視野空曠，遠眺太空，能夠清晰地看見月球的表麵。太陽的光芒直射強烈，運用吸光玻璃，將這些能量轉為植物生長的元素。整個傳導艙，成圓形。這裏幾乎是一個濃縮的人類曆史文化進程館。人類繁衍生息的五千年，都能在這裏找到。雖然按照超時空科學家掌握的蟲洞技術，理論性地能夠穿越到過去。但超智慧科技時代的憲法，明文禁止進行蟲洞穿越，特別是絕不能穿越到過去。科學家們擔心，我們一旦闖入了過去，將改變整個人類命運的軌跡。對於我們的來說，這將是毀滅性的災難。誰也無法預見或者推演，穿越過去，可能給人類帶來怎樣的惡果。
今天我的學生，名叫卡夫卡，是一名充滿想象力的猶太血統女孩。她比我的小女兒小10歲。她們是很好的朋友，經常去挑戰宇宙旅行。剛走進傳導艙，我就看見她穿著一身粉白的裙子，露出兩顆雪白的虎牙，朝著我笑著打招呼，長老師好，昨天晚上我做了一個夢。
“什麼夢？”我好奇地問道。
“一個創造世界的夢。”
她抬起頭驕傲地對我說道。
“你這個夢很偉大，你想怎麼去實現它？”我連忙追問道。我的課程大多都是根據學生的興趣來展開。
“我想創作文學！”
“跟你的祖先，老卡夫卡先生一樣，用文學來進行創造？”
“對！我母親說，每一個充滿夢想的文學作品都是一個世界。”
“好，那麼你準備從哪裏開始創造？”
“我想就從我們今天的對話開始創造。”
很長一段時間，卡夫卡都找不著自己的創造思路，她有嚴重的選擇困難症。今天，是她第一次明確自己的創造方向，這讓我很高興。
“那你選擇的題目是什麼？”
卡夫卡轉過腦袋，望著遠處的月球，靜靜地對我說道，我想它的名字就叫未來那麼美。
“未來那麼美，充滿想象力的名字。很好，那麼你想講點什麼呢，在你的世界裏未來應該怎麼樣？”
“在我的世界裏，未來不可預見，但充滿各種挑戰的可能。”
漸漸地她進入了狀態，我再次引導她問道，你的世界裏最需要體現什麼？
“體現我們的文化，每一種文化傳承的背後都需要大膽地去創新，帶給人們想象和希望。”
聽了她這話，我連忙給她鼓掌。文學，也是一種創造發明。在地球管理中心看來，文學甚至比科技更加重要。卡夫卡選擇了一種高難度的創造之路，這不是一般孩子願意接觸的領域。這需要傳導師大量的傳導，才能讓他們看清創造的方向。也才能讓他們找到創造的靈魂所在。
“什麼是文化，相信你不需要我過多的贅述，智慧大腦應該給你提供了很多這樣的內容。關鍵的地方在於你想要表達怎樣一種文化。”
“未來的文化，怎樣？”
“未來的文化，這很具挑戰性。我很讚賞你，我都有些迫不及待地想要進入你所創造的那個世界。”
“這個世界你肯定會有你，因為你是我的傳導老師。”
卡夫卡調皮地朝我笑了笑說道。
“那好，你可以進入創造演繹艙，開始你的創造演繹，希望你能夠實現你的夢想。”
“謝謝您，我一定行！”
我打開創造演繹艙，讓她進入其中進行創造演繹。創造演繹艙具有智能引導的能力，它可以為卡夫卡的創造，提供知識是儲備和未來的展望。卡夫卡需要做的事情，就是如何將她的創造性思維運用到實踐中去盡快地形成成果。地球管理中心認定一項發明創造有著十分嚴苛的標準，對於文學創造的要求更加嚴謹。它絕對不是你們所熟悉的網絡文，也不是重複過去表達方式或者敘事結構的傳統文，而是必須具有先進思想和深厚文化根脈的開創性文學作品。