應急講話之試場舞弊 不做完美的蒼蠅
直言現時
學生平時的學習態度影響著小結測試的成績。開學不久，我們班進行了一次對學生的摸底考試。我在批閱試卷的過程中發現了一個稀奇的問題，有兩張答卷非常的相似，不但正確一樣，而且錯誤的也幾乎一樣。因此我懷疑他們在考試過程中相互抄襲，或者一個偷看了另一個的試卷。怎麼辦呢？我先詢問了他們前後桌的同學：“考試的過程中有沒有發現抄襲的？”這些同學竟然異口同聲地說：“我沒注意。”這也不奇怪，爭分奪秒、全神貫注地答卷誰會理別人的情況呢。本著“有則改之，無則加勉”的想法，我想給同學們說一說考場舞弊的事。
直言無隱
【開場白】
同學們，我在批閱本單元的測試卷中，發現了一個稀奇的現象。有兩位同學的試卷幾乎是一樣的，我想這不會僅僅是巧合，不知道同學們是如何看待考試的。在此我想說說我的看法。
【認清測試】
1. 自我檢驗。
平時進行的小測驗就像農民伯伯秋天的收割一樣，我們勤勤懇懇每天起早貪黑學習，就是為了取得一個好的成績。而小測驗就是檢測你收獲了哪些知識，還有哪些你沒有收獲的。如果這時候我們不相信自己的收成，而跑到別人家的田地裏進行收割，據為己有。這樣好嗎？
2. 老師摸底。
“考，考，老師的法寶。”但不是像有些同學想象的那樣，老師考試就是為了劃分學生的優劣好壞。老師考試是對自己教學總結的一種方式，看看自己的教學效果達到了沒有，又達到了多少，還有哪些方麵需要努力，是為了同學們和自己以後更努力確定方向，改進方法。如果在考試中，學生不用自己的真實水平考試，那也會誤導老師對你們的指導，最終傷害的還是你們自己。
【舞弊危害】
1. 自欺欺人。
“掩耳盜鈴”的故事大家都明白，掩上自己的耳朵偷盜別人的鈴鐺，裝作鈴鐺沒有聲音不會讓人發現。如果考試作弊，你與盜鈴人何等的相似呀！將舞弊得來的分數當作自己的成績，還覺得同學和老師都不知道。
2. 誠信丟失。
可能一時作弊，獲得了較高的分數，但另一方麵自己也丟失了人格中最寶貴的東西——誠信。誠信是成事立業的保證。誠信了，別人相信你；誠信了，別人才敢和你交往；誠信了，大家才敢和你一起共事。我們千萬不能丟失誠信！
3. 觸犯法規。
《國家教育考試違規處理辦法》第六條規定：考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的（略），應當認定為考試作弊。所以考試時一定要管好自己，以免犯了錯自己還不知道。
4. 做無用功。
社會的發展進步，科技的改革創新，是靠真才實學推動的。弄虛作假猶如紙裏包火，終究會引火上身、“粉身碎骨”的。記得有一年利辛的一個高三畢業生靠家庭關係，考場作弊考上了北京大學，可開學不久就被學校勸退了。原因很簡單，高考成績虛假，不能適應北大的學習。
【糾正錯誤】
1. 正視自我。
金無足赤人無完人，每個人身上或多或少，在某個甚至多個方麵都會有不足，這也是我們要學習的原因。我們不要害怕自己的不足，更不要掩蓋不足，要勇敢地正視自己的不足，勤奮學習，刻苦鑽研，你的成績就會越來越好。
2. 尋求幫助。
子曰：“三人行，必有我師焉。”大聖人都要請教老師，“不恥下問”，我們學生更要積極主動地向優秀的同學和老師請教。
【結束語】
魯迅先生說：“有缺點的戰士終究是戰士，再完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。”靠作弊的方式獲得的虛假分數，隻能是完美的“蒼蠅”，而靠自己獨立獲得的哪怕是區區低分也是“戰士”。別把分數看得那麼重要，如我們真實地麵對自己，正確地麵對考試，你就是一個勇敢的人，一個誠實的人，一個勤奮的人。
在考試後，作者所在的班級出現了2份雷同卷，毫無疑問，學生出現了抄襲現象。作者以此為契機，進行了一次有關遠離考試舞弊的講話。
作者對考後發現的兩位舞弊學生並沒有進行嚴厲的批評，而是體現了一種寬容，以讓他們更好地反省自己。作者就考試後發現的雷同卷現象，麵向全體學生開展了一次反考試舞弊教育，既警醒了作弊的學生，又讓全體學生接受了一次誠信的洗禮。
讓人質疑的是，當兩個學生完成兩份雷同卷的時候，該有多少時間在弄虛作假、抄襲舞弊呀！而此時，監考老師又是怎樣地在履行職責呢？是否可以這麼說，正是監考老師的失職行為，有意無意地壯了學生投機取巧的膽。