應急講話之偷竊賭博 他被稱之為“小偷”
直言現時
開學沒多久，一個女孩放在課桌裏的水彩筆不翼而飛了。在仔細尋找之後，她確定東西是被人拿走了，因此來告知我。沒費多少力氣，我就查出是新轉學來的M所為。全班同學嘩然之餘，M自然受到了譴責。經過批評教育，M表示要痛改前非，這件事情也就告一段落了。
但周六晚上M媽媽打來電話，說M路遇兩位同學，熱情地上去打招呼，卻被對方叫作“小偷”。M羞辱之下，鑽進了車子不肯出來。M的爸爸媽媽更是憂心忡忡。
這件事情如果不處理好，必然會影響這個孩子融入新的班集體。如果他被同學定義為“小偷”，有可能會出現以下情況：
1． 不喜歡新的班級，排斥同學老師，影響情緒，影響學習，造成心理上的傷害。
2． 從此不思上進，自暴自棄，影響良好品德的形成。這樣的後果是家長和老師都不願意看到的，更是孩子所不能承受的。
同時，我想趁這個機會引導孩子學會寬容，學會接納，促成整個班集體形成對M的期待，使他盡快走出這件事情的陰影，成為一個有良好行為習慣的孩子。
直言無隱
【開場白】
同學們，我們都知道上周有個同學一時犯糊塗拿了人家的東西。經過大家的批評和老師的教育，這個同學決心改正自己的缺點，當時我們都原諒了他。但是，雙休日他到學校讀劍橋英語，碰到了我們班的兩個男生，他熱情地迎上去打招呼，招來的卻是他們的嘲笑，還一個勁兒地叫他“小偷”。這個同學心裏難過極了。
【人孰無錯】
我們班級裏也曾有同學犯糊塗拿了人家的東西，但是後來他們都改正了，我們既往不咎，甚至早就把這些事情淡忘了。同學們，誰能不犯錯誤呢？每一個同學，包括老師，都曾做過一些讓自己後悔的事情，但是誰又能說我們就是壞人了呢？
傳說西晉時候有一個叫周處的人，年少時喜歡跟人打架鬥毆，被鄉親們認為是那裏的三大禍害之一，後來他改過自新，還除去了為害鄉裏的其他兩個禍害——猛虎和蛟龍，成為了一代名臣，可見“浪子回頭金不換”。怪不得莎士比亞說：“一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的。”
【換位思考】
同學們，如果那天做錯事情的是你，會不會擔心同學們對你另眼相看？如果他們抓住你的錯誤不肯原諒，還一個勁兒叫你“小偷”，你心裏會怎麼想？會不會害怕邁進校門？還願不願意走進這個集體？
就因為一聲“小偷”，你的生活全變樣了，歡樂不再了，學習提不起勁頭，每天垂頭喪氣……同學們，這一聲看似無關緊要的稱呼，是不是會改變一個人？讓我們想想吧，被這樣稱呼的同學，他心裏該多麼難過！
【學會寬容】
同學們，M很後悔自己做錯了事，他早就承認了錯誤，還決心好好改正，盡快融入到我們的班集體中來。我也相信很多同學早就原諒了他，接納了他。我想，我們要做的，不是抓住他以前的錯誤不放，而是期待他成為班級中出色的一員，對嗎？
【結束語】
老師希望，我們的班集體給每個同學更多的溫暖。當同學犯了錯誤，我們不是嘲笑和打擊他，讓他感到孤獨無助，而是伸出我們溫暖的雙手幫助他。
班級有學生一時糊塗拿了其他同學的東西，隻要他認識到錯誤並決心改正，老師和同學就不應歧視和疏遠他。作者班上就有這樣一位“迷途知返”的學生，但是班上的其他同學還是認定他是“小偷”了。作者認識到這一問題的嚴重性，及時在班級開展了教育。
作者列舉了西晉時代惡少周處變成為民除害英雄的故事，讓大家認識到人是可以變好的，並在班上開展了“寬容、接納和期待”的主題教育，讓學生學會寬容，接納他人，原諒犯錯的同學，讓班集體的溫暖煥發出每個同學積極向上的力量。
“小偷”這個字眼，在小學生眼裏，可能是十惡不赦的壞蛋，也可能是並無惡意的戲謔，但無論怎樣，對當事者的心靈卻是一種深深的傷害和鞭笞。為了讓小學生今後不再“口無遮攔”，作者似乎應有一套“預警機製”才好。