第一一二六章 發現問題13
首先是學校後勤人員的管理問題，這好像是很多學校存在的一個共性問題。
學校後勤人員難管理，這是人所共知的事情。究其原因不外乎有三個。一是由後勤人員的工作特性決定的。學校後勤人員承擔著為教學一線服務的重擔，要時不時地承擔外出采購教學物資、檢修校內水電、維修課桌椅等工作，根本不可能像前勤教師一樣規規矩矩在辦公室內坐班、點名和考勤。二是由學校後勤人員特殊的身份決定的。學校後勤部門的總務主任、學校會計、生活會計、學校出納等這些人大都是校長信賴的親信，對於這部分人做校長的有時候還真下不了狠手，即使這些人出現一些諸如不坐班、遲到、早退這類的問題，做校長的也是睜一隻眼閉一隻眼，久而久之，就會給學校後勤人員養成一種“特權”。三是由後勤工作人員的組成結構決定的。普通的學校後勤工作人員大都是從前勤一線“淘汰”下來的，這些人有這麼幾個共同特點，要麼是年齡偏大勝任不了一線的教學工作，要麼是吊兒郎當不務正業做不了教學工作，再要麼就是領導不敢管同事不敢惹、留在前勤一線隻會招惹是非的那種人，還有最關鍵的一點是這些人還都是公職教師，就是學校校長有時候拿他們也沒辦法。開除公職？做校長的不敢！克扣工資？校長說了不算！因此，這一部分人是最難纏的，也是學校裏最讓校長頭疼的人物。就像現在戶山中學後勤的楊果安、郝文全和老韓，這些人根本就沒有把學校製度放在眼裏。在他們看來，學校的各種規章製度純屬廢紙一張。
一所學校要想走向規範化發展，學校規章建製隻是第一步，第二步是要在施行中完善規章製度，第三步，也是最重要的一步是要落實規章製度。製度隻有落實了，製度才會有效力，管理才會有效果。否則，製度隻能是一紙空文。
孫吳冬有管理好戶山中學的雄心壯誌，也有從學校製度入手促教師管理的想法。可是，孫吳冬吃不準那些規章製度在這些後勤工作人員的眼裏到底有沒有威懾力？萬一這些規章製度在實施中被後勤人員打了臉，那他孫吳冬豈不是搬起石頭砸了自己的腳？
其次是學校食堂的衛生和飯菜質量的監管，以及食堂工作人員的規範性管理問題，這也是個令人頭疼的難題。
要不是今天的突擊檢查，孫吳冬還真的不知道戶山中學食堂的經營會混亂成這個樣子。當然，通過這一次的突擊檢查，孫吳冬也就明白了為什麼趙誌強和錢進可以從學校食堂偷偷摸摸拿走那麼多的利潤，也就明白了韓長征為什麼要慫恿自己跟他達成“共識”。
雖然孫吳冬從來沒有做過學校後勤工作，對學校食堂的實際經營情況更是一無所知。不過，這並不耽誤孫吳冬道聽途說。