第一三二九章 參觀學習13
“小春啊！這個校園文化建設的補充方案暫時就先放在我這裏吧！我先研究一下這件事情的可行性有多大，然後再拿到校委會上討論一下??????咱們要充分發揚民主和集思廣益嘛！”就當春天滿懷興奮的心情期待著孫吳冬能給出一個滿意的答複的時候，孫吳冬的態度卻來了一個一百八十度大轉彎。
“這??????”春天一時語塞，就如熊熊燃燒的火塘被人潑了一瓢冷水，那心情有一種說不出的沮喪。
“小春啊！”孫吳冬也看出了春天心情的低落，為了安慰春天，也為了掩飾自己內心的齷齪想法，孫吳冬趕緊開口解釋，“你寫的這個計劃和方案絕對是無可挑剔和完美的，也是符合咱們戶山中學實際的！隻是，這畢竟是一項勞財勞力的大工程，在進行實際操作之前咱們總得仔細考察一下吧？待會兒我就打電話跟麻水中學的馬校長聯係，詳細詢問一下他們搞這個校園壁畫的操作情況??????反正你也說過年前這段時間隻能搞前期籌備工作，也不急在這一時不是？正好咱們可以借助這個時間把這個方案再給完善一下！不過，有些圖片資料收集等方麵的前期工作你該做的還是可以先做著嘛！”
話已至此，春天隻能無奈地接受孫吳冬的安排了。
春天怏怏不快地站起身跟孫吳冬告別，一臉沮喪地出了校長室。春天此時的狀況用“滿腔熱血而來，卻滿懷失望而去”來形容倒也貼切。想想也是，春天犧牲了個人休息時間，用了兩天時間打磨了這麼一個完美的方案，雖然孫吳冬對春天讚譽有加，可最終孫吳冬並沒有堅定地去支持春天，春天的失望倒也在情理之中。這就如古代曆史上的賢良之士，一生壯誌滿懷卻報國無門，不得不承認這確實是人生的一種悲哀。
出了校長室後，走在回辦公室的路上，春天一直在琢磨著孫吳冬剛才的種種表現，卻一直沒搞明白孫吳冬的態度為何會轉變這麼大。從一開始的肯定、讚譽、支持到最後推諉和模棱兩可，在這個過程中孫吳冬的內心到底經曆了什麼？是自己說錯話了嗎？還是什麼地方觸動了孫吳冬內心的隱秘？
琢磨來琢磨去，春天也沒能理出個頭緒。如今之計，隻能看孫吳冬所謂的考察結果和校委會的決議了。想著想著，春天突然感覺有幾分好笑，自己這樣上杆子追著領導幹工作到底是為了什麼？就是為了經曆希望和失望這冰火兩重天的折磨嗎？
一個周後，也就是11月6日，周一課間操校委會例會。
在事先沒有任何征兆，也沒有跟春天進行溝通的情況下，孫吳冬突然在校委會上拿出了春天寫的那份校園文化建設補充方案。
“各位，”孫吳冬滿臉笑意地揚了揚手裏的一摞稿紙，“我手裏拿的這份校園文化建設補充方案是咱們從麻水中學參觀回來之後，春書記利用上周末的時間寫出來的??????方案我已經仔細審讀過，這份方案寫得非常完美，也非常有可操作性！大家說說，春書記這是一種什麼精神？這就是一種全心全意無私忘我的工作精神！是值得我們全體校委會幹部們學習的精神！麻水中學之行咱們總共去了二十三個人，可真正跟春書記一樣參觀學習後有深刻體會、感悟與行動的人有幾個？大多數人還不是抱著走馬觀花的態度出去溜一圈喝一頓酒就算完事？我現在開始嚴重質疑我們組織班主任和學校幹部外出學習的做法到底是不是正確和值得的！這個問題我們以後再討論，今天我們先討論一下春書記提報的這份校園文化建設補充方案的可行性到底有多大？如果要進行實際操作的話會不會有什麼具體困難？”說著，孫吳冬微笑著看向了春天：“春書記，就請你把這份校園文化建設補充方案的內容跟校委會的幹部們詳細介紹一下，還有前期工作的籌備情況你也可以談一談！”
孫吳冬的話讓春天的心情再次振奮起來，春天以為孫吳冬經過考察已經認可了自己提報的這份校園文化建設補充方案。
春天努力抑製著自己內心興奮，站起身把以壁畫“二十四孝”為依托，以“知恩於心、感恩於行”為主題對學生進行感恩教育的計劃向全體校委會幹部做了逐一說明。在做介紹說明的過程中，春天很注意地觀察著與會人員的表情和神態，這裏麵有頻頻點頭讚許的、有擰著眉頭沉思的、也有事不關己不屑一顧的。看著眾人神色各異的表現，春天突然感覺自己的所作所為就像被告在法庭上做自我辯護一樣，然後就是可憐巴巴地等候著法官和評審團的裁決。春天再次在心中畫了一個問號，自己這樣做到底是為了什麼？這麼做值得嗎？
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