第十一章提升學習力，做學習型領導 善讀無字之書
讀有字之書，強調的是學習書本知識；讀無字之書則是說多參加社會實踐，從中學習經驗吸取教訓。書本知識學的是間接經驗，社會實踐學的是直接經驗，社會實踐對於領導來說是更重要的基礎課程。
書本知識是人類智慧的結晶，是文明曆史的記錄，是前人留下來的寶貴財富。向書本和曆史學習，可以防止重蹈覆轍。當今社會，不管想學習什麼，都可以找到相關的文獻資料為你所用。學習成功者的經驗，規避失敗者的教訓。但書本知識是對社會實踐的概括和總結，不可能把所有的社會實踐，全部概括出來。社會是變化的，曆史是發展的。人類社會的百科全書，需要不同時代的人連續不斷地寫下去。
作為領導，既要讀好“有字之書”，又要讀好“無字之書”，這就是要做到理論與實踐、知與行相統一，否則理論是一套，實踐又是一套，終將不能成事。
關於這個，中國曆史上的教訓很多。晉惠帝在知道老百姓沒有飯吃後責問“為何不吃肉”？趙國大將趙奢的兒子趙括，從小熟讀兵書，許多問題都能對答如流，在接替了廉頗的位子後，隻會按照兵書帶兵打仗，長平一仗，被秦軍打得大敗。
讀好“無字之書”對每個領導尤為重要，凡真正想為組織辦一點實事，為組織出一份力的領導都要好好讀“無字之書”。現在很多領導天天坐在辦公室，也許工作幹得很出色，卻因為長期脫離實踐、脫離社會，對“無字之書”不甚了了，甚至一竅不通，不知道工人如何做工，農民如何種地，老百姓如何過日子，社會到底是何實情。
知識和學問不都在書本上，更多的在社會實踐中。社會是一本豐富多彩、永遠也讀不完的書。誰讀的多，誰就收益大，提高得快。社會之書，不用花錢去買，是社會成員所共有。人類社會雖為無字之書，但卻是知識的百寶箱，需要什麼有什麼。讀社會，也就是向實踐學習。隨便出去走走看看，都可以增長知識，開闊思路。社會之書，領導還需用心去讀。
讀無字之書和讀有字之書的區別在於，有字的需苦讀，而無字的須苦悟。領導的悟性對於學習無字之書尤為重要，生活作為一個舞台，領導時時刻刻都可以從中學習，要有所成就，就需要些靈感和悟性，要善讀無字之書，能發現實踐中蘊含的知識。領導讀無字之書，要講求方法效果，力求正確學習。
一、勇於實踐，變知識為能力。實踐是認識的基礎，是獲得真知的唯一途徑。理論不經過實踐檢驗，就不能轉化為能力；知識不轉化為能力，就沒有力量。毛澤東同誌反對脫離實際死讀書、讀死書。一個人如果不注重實踐，不善於把知識運用到工作中，落實在行動上，即便是“學富五車、才高八鬥”，也達不到學習的最終目的。要把讀書和實踐結合起來，既向書本學知識，又向實踐要成績。