第二篇改變劣勢就是優勢：不斷武裝自己，不斷優化自己 1．穩固自己的優勢：打造自己的根據地
堅持自己的夢想
人類最神聖的遺傳因子，就是善於夢想的力量。隻要心中有夢想，相信一個美好的明天會到來，那麼，成功遲早會到來。
有人認為，夢想隻對於藝術家、音樂家、詩人有大用處，但在客觀世界中，它沒有位置。其實，我們應該知道，凡是各界的領袖，總是那些擁有夢想的人，如科學泰鬥、工業巨子、商界巨擘，他們大都是擁有夢想，並為夢想奮鬥的成功者。 美國某個小學的作文課上，老師給小朋友的作文的題目是：“我的誌願”。
一個學生非常喜歡這個題目，在簿子上飛快地寫下了他的夢想。
他希望將來能擁有一座占地十餘公頃的莊園，在遼闊的土地上植滿如茵的綠草。莊園中有無數的小木屋、烤肉區及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可能和前來參觀的遊客分享自己的莊園，有住處供他們憩息。寫好的作文經老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個大大的紅“×”，發回到他的手裏，老師要求他重寫。學生仔細看了看自己所寫的內容，並無錯誤，便拿著作文簿去請教老師。
老師告訴他：“我要你們寫下自己的誌願，而不是這些如夢囈般的空想，我要實際的誌願，而不是虛無的幻想，你知道嗎？”
學生據理力爭：“可是，這真的是我的誌願啊！”
老師堅持地說：“不，那不可能實現，那隻是一堆空想，我讓你重寫。”
學生不肯妥協，說：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不願意改掉我夢想的內容。”
老師搖頭說：“如果你不重寫，我就不能讓你及格了，你要想清楚。”
學生不願重寫，而那篇作文就得到大大的一個“E”。
事隔30年之後，這位老師帶著一群小學生到一處風景優美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草、舒適的住宿及香味四溢的烤肉之餘，他看見一名中年人向他走來，並且自稱曾是他的學生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當年那個作文不及格的小學生，如今他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現了兒時的夢想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己30年前的往事，不禁歎道：“30年來，因為我自己的局限，不知道改掉了多少學生的夢想。而你是唯一保留自己的夢想、沒有被我改掉夢想的學生。” 我們愈能實現我們的夢想，則我們能力，也愈強大，愈會有效能。一個人的夢想的實現，往往可以感應起一串新的夢想和努力。就在人類化夢想為事實的奮鬥中，我們尋見了世界的種種希望。
不要阻止你的夢想，信仰並且鼓勵你的憧憬，發揚你的夢想，同時努力使之實現！這種使我們向上麵展望，向高處攀登的能力，是與生俱有的，它是指示我們走上至善之路的指南針。你的生命的內容，都是依你的憧憬而決定。你的夢想，就是你生命曆程的預言。 斯蒂芬森在他還是一個貧苦的礦工時，就夢想著要發明蒸汽機車，而他發明的蒸汽機車對世界交通工具的起了革命性的作用。大西洋的海底電訊是菲爾德夢想的實現，他的夢竟把歐洲和美洲聯係在一起了！ 善於夢想的人，無論怎樣的貧苦，怎樣的不幸，他總有自信。他藐視命運，他相信較好的日子終會到來。正是這種夢想，這種希望，這種永遠期待著較好的日子的到來，使我們可以維持勇氣，可以減輕負擔，可以肅清我們前進路上的困難、挫折。
有了夢想，同時還須有實現夢想的堅強意誌與決心。有了夢想而沒有努力，有願望而不能拿出力量來實現願望，這是足以敗事的。隻有那實際的夢想——夢想並加以艱苦地工作，不斷地努力，才有用處。像其他能力一樣，夢想的能力是可以被誤用或濫用的。有許多人整天除做黃粱美夢以外不做別的事。他們把全部的生命力，浪費在“建造”空中樓閣上。他們居住在一個不自然而虛幻的世界中，直至其他各種能力因不活動而癱瘓為止。這樣的“夢想，”永遠不可能獲得成功。
把每一項工作都當成事業
以對待事業的態度來對待你工作中的每一件事，並把它當成使命，你就能發掘出你自己特有的能力，即使是煩悶、枯燥的工作，你也能從中感受到價值，在完成使命的同時，你的工作也會真正變成一項事業。 15歲時，齊瓦勃家中一貧如洗，隻受過短暫學校教育的他到一個山村做了馬夫，然而齊瓦勃並沒有自暴自棄，無時無刻不在尋找著發展的機遇。三年後，齊瓦勃來到鋼鐵大王卡內基所屬的一個建築工地打工。一踏進建築工地，齊瓦勃就抱定了要做同事中最優秀的人的決心。當其他人在抱怨工作辛苦、薪水低的時候，齊瓦勃卻默默地積累著工作經驗，並自學建築知識。