這句吩咐意味著幾人還得繼續原來的標準站下去！天，第一節課才結束，接下來第二節、第三節……，苦海無邊，金剛們回頭無岸，隻覺得腦子裏一片空白。死撐活撐總算捱到午餐時間，太陽熱情似火，肚子裏正在爆發陣陣咆哮，班長鄧狗腿及時發布廖祥二的口諭：“你們幾個，到廖老師那兒去一趟。”
金剛們清楚，小半天的懲戒都挺過來了，此時過去無非就是聽聽大道理而已，頂多再挨上頓罵，絕對不可能再有血雨腥風，心裏麵反倒十分坦然。盡管如此，害怕的樣子還是要裝裝的，幾個人輕手輕腳魚貫入內，沿牆頭站定，迅速做好罰站的標準姿勢，以高度的自覺性和敬畏之心，為即將開始的熱情教育做好虛心準備。
“你們，呃，餓了沒？”到的時候，廖祥二正蹺著二郎腿喝茶。
“餓！”劉疤子最沒城府，有問必答，而且還實話實說。
“不餓！”黃草墩練達一些，曉得什麼時候該說實話，什麼時候該說違心話。
“餓，或者不餓，到現在這個時間，都隻剩下一種辦法。”廖祥二沒有評價，頓了頓後話鋒一轉，麵無表情地問：“知道什麼辦法不？”
“……”老師的心是大海的針，猜不透的情況下，明智的做法是一聲不吭。
“知道不？”廖祥二又問一遍。
“不知道。”幾個人回答得小心翼翼。
“繼續挨餓！誰叫你們把野到撒我的門口來呢？！”廖祥二說。
“嗯。”原以為會想辦法幫大家填肚子，金剛們在心底裏一度萌生出來的希望轉眼又回歸絕望！
挨訓的過程漫長而莊重，從家家戶戶都有的香火神龕的意義，到“天地君親師”的排序，再到“為尊者諱，為親者諱”的出典，廖祥二將學識轉化成口頭語言，耐心細致地為金剛們上了一堂傳統文化教育課，深入淺出。盡管幾個人聽得糊糊塗塗直想睡覺，關鍵節點上卻也都能識相不掉鏈子，譬如在廖大人詢問教育效果的時候，一聲“懂了！”總是被回答得整齊而洪亮。
“胖墩你怎麼搞的？”覺得把直呼老師大名的錯誤剖析得差不多，廖祥二重新回到事件起點。這是廖祥二訓話的特點，意味著再那麼梳理一遍，頂多再捱上那麼三五分鍾甚至更短時間，金剛們就能夠獲得徹底解放，因此心情明顯陰轉多雲。
胖墩雖非膽小怕事之人，卻明白廖祥二所問之事毫無隱瞞必要，因此略有側重地將追逐的起因彙報一遍。說大家鬧著玩，劉疤子被占了點便宜惱羞成怒，自己越逃他追得越起勁，手著拎著棍子嚇得人屁滾尿流！
胖墩認為趨利避害是人的本性，因此這樣陳述與耍滑頭無關。
“開玩笑不可以過分，幸好劉疤子沒有攆上你，如果攆上了，你這個玩笑可就要付出代價了！你給我記住一個成語，對了，你們幾個也給我記住，禍從口出！知道什麼意思不？知道？！知道就行，記住了，以後一定要謹言慎行！”
聽完彙報，廖祥二敲著胖墩的腦袋一個勁地數落，敲得胖墩忍著疼痛一個勁地擠眉弄眼，好在一口氣罵完，他便將精力轉移劉疤子身上。
“打打鬧鬧嘛，你們玩玩就玩玩了，整根棍子在手裏，萬一整出人命怎麼辦？！給我說清楚，當時你是怎麼想的？”
劉疤子的表現和胖墩一樣積極主動，一五一十地把追胖墩的心理動因交待出來，接著，又對直呼班主任大名的錯誤行為作出深刻檢討，更為識相的是，他竟然沒有等廖祥二問如何改正，就迫不及待表達出堅決不犯類似錯誤，爭取重新做人的堅定決心，堪稱完美的表現讓廖祥二欣慰不已！
下午的課是餓著肚子上的。
好在教室邊上有條水溝，裏麵的水還算幹淨，一到課間休息，金剛們就跑到溝裏頭喝水。水喝多了，尿也自然多起來，四十五分鍾時間可以把膀胱撐到極限，槍杆子脹得又痛又亮！以至於幾個人一到下課便直奔茅廁瘋狂掃射，土夯的便池硬是被衝掉好大一個口子！騰好空間，再齊刷刷爬在溝沿厥著屁股對著溝水猛灌，整得肚子像灌足水的壺，一走路就“咣咣”直響。