第九章 學習是最好的增值 多一分努力，多一次機會
如果說人世間有天才存在，那也隻是因為他們比別人多了那份百分之一的靈感，而剩下的百分之九十九都是用來澆灌成功之花的汗水。無數事實證明，隻有勤奮學習和刻苦努力的人才不會走上職業瓶頸之路。
學習中，資質平庸的人，隻要用心專一，假以時日，必有所成。相反，天資聰穎的人如果心浮氣躁，用心不專，隻會辜負上天的厚愛，最後陷入瓶頸。
劉東和李輝是高中同學，高考的成績也不相上下，同時考入了某大學，但就在收到錄取通知書的同時，劉東的母親突患急症而入院急救，經查診為腦溢血，因搶救及時而無生命危險，但卻從此成了植物人。這無疑給那個本不寬裕的家庭造成了重創，望著白發愁眉的老父和躺在特護間裏的母親，劉東決定放棄學業，以幫老父維持這個家的生計。為了償還給母親治病欠的債，他決定出去打工。
在建築工地上，劉東起初是個苦力工，由於有些文化底子，經理有意要劉東到後勤去搞搞預算什麼的，但後勤是固定工資，收入穩定但不高，劉東就請經理給安排在一線賺錢多點兒的崗位。在工作期間，劉東邊幹邊學，虛心請教，做事很勤快，對任何不懂的東西都向有關的師傅請教。在賣踐中虛心學習，使劉東在一年多的時間裏掌握了幾種主要建築工程必備的技術。但這隻是實際操作知識，劉東又利用那點有限的休息時間，購置了些建築設計、識圖、間架結構等有關書籍資料，開始在蚊子叮、燈光暗的工棚裏學習。
劉東偶爾與李輝通信，他在信裏給劉東描述大學的生活如何的豐富多彩，信上說，大學裏可以和同學處對象、進舞廳，同學們可以到校外去聚餐野遊喝酒。劉東寫信說自己打工的條件很苦，沒有機會上大學了，勸李輝要珍惜那裏優越的學習機會和條件。李輝回信說在大學裏學習一點兒都不緊張，隻要學得別太差，一樣會拿到畢業證的。
第二年，劉東基本掌握了基建的各種操作技術和原理，漸漸由技術員提升為副經理。由於劉東的好學肯幹精神，以及紮實的功底，公司試著給劉東一些小項目讓其去施工。由於措施得當和管理到位，劉東的每個項目都完成得非常出色，在這期間，劉東仍沒放棄學習，自修了哈佛管理學院的係列教程，還選學了一些和建築有關的學科，準備參加自考，完善自我。
第三年，公司成立分公司，在競選經理時，劉東以優秀的成績競選成功，他準備在這個行業中一展宏圖、建功立業。
同年六月，上大學的李輝畢業了，由於平時學習不太刻苦，有幾科考的很不理想，勉強拿到畢業證。因此在很多用人單位選聘時都落選，隻有一家小公司看中他，決定試用半年，由於剛畢業且在實習期，工資和待遇不高，加上工作條件不理想，李輝很惱火。由於他學習成績不佳，且在工作中態度不端正，雙方均不滿意，隻好握手言別，李輝又加入到了失業的大軍之中。
此時的劉東已是擁有近千人的工程公司的經理，仍在遠程教育網上進修和業務相關的課程。李輝找到劉東說自己要給劉東來做個助手：“朋友嘛，總有個照顧。”劉東說：“來幹可以，我這裏同樣也隻講效益和貢獻，不談朋友和照顧。要拿得出真才實學，到哪都會得到承認，如果光靠朋友和照顧，那是對你以及我公司的失職，那永遠是靠不住的。”
同樣在一個起點上起步，結果卻相差萬裏。一個事業蒸蒸日上，另一個卻引發了職業的瓶頸，到處奔忙不息。其中原因很明顯，就是因為劉東刻苦努力學習了，而李輝卻浪費了大好時光，沒有好好為自己充好電，結果在激烈的競爭中一敗塗地。
有人常常抱怨，陷入瓶頸都是上天不給機會，環境沒給造就良好的條件。很多人在這些理由下就不再去學習，而是得過且過，在滿足現狀中浪費著時光。可是，我們必須認識到，你自己的人生道路怎樣走，自己有著決定權，如何把握，那就看你在生活中的學習態度了。學習—這個概念應該是廣義的，不是狹義的指在學校到課堂照本宣科地學習，也不是辦培訓教員找模範的示範性的教條主義學習。一孔子說：“三人行，必有我師。”如果你想學，在乞丐那裏都有值得你學的東西，要是不想學的話，即使在哲人麵前，你也會有副不可一世的傲氣。因此，學習的過程，應是一種永不滿足的求學狀態。不管你是否已經工作，學習的機會是無所不在的，各種環境與機構處處在學習。學校教育僅僅提供學習機會的一部分，學習場所更不是隻有學校而已，身在職場更應該努力充電，多一分努力便多一次機會。
當今社會，知識更新日新月異，有的人掌握的知識的確很豐富，但也未免在自鳴得意的同時遇到不可救藥的麻煩。我們必須知道，追求知識永遠沒有止境，隻有我們不斷堅持努力學習，不斷更新知識，才能適應和跟上社會的發展，否則隻會陷入到瓶頸中去。