不要為難成績差的孩子
在學校裏，每個班級都有成績好的孩子，當然也少不了成績差的孩子。成績好的孩子往往能夠受到老師和父母的寵愛，受到同學們的追捧，但成績差的孩子卻常常成為老師和同學們嘲弄的對象，成為父母們發泄和責難的對象。但是成績差的孩子並非一無是處，成績差並不能說明他們就是失敗者，所以請不要為難成績差的孩子。
事實上，成績不好並不能說明太多的問題。許多成功人士在幼年時期，也曾經被人視為差生。愛因斯坦小時候較自卑，不愛說話，在母親的關愛和培養下逐漸走上成功之路；愛迪生當年因成績差被學校勸退，在母親的教育和培養下成才；我國著名數學家蘇步青成績在班裏排名倒數第一，後來遇到了對他沒有絲毫成見的陳玉峰老師，才爆發出對學習的熱情，最後成為一代宗師。因此，我們沒有任何理由為難成績差的孩子。就像有人套用魯迅先生的那句名言所說的：“世上本沒有‘差生’，教育失誤太多了，慢慢才有了越來越多的‘差生’。”
許萍的兒子12歲，成績一直在下遊徘徊，他是班裏“知名”的差生，老師討厭他，同學們譏笑他，就連許萍也為難他，給他背思想包袱。鄰居一提到許萍的兒子，都大發感慨：“那個孩子，成績差得要命，不會有出息的。”而每當許萍聽到別人這樣評價自己的兒子，她就感到很沒麵子，於是回家後對兒子大發牢騷，有時候還會打罵兒子，說他不給父母爭臉。
兒子非常頑皮，他之所以成績不好，是因為他從來都沒有認真聽課。安靜地坐在教室裏，這對兒子來說是件很難的事情。但是為了提高兒子的成績，許萍三番五次地給兒子請輔導老師、報特長班，盡管兒子非常不願意，但是還是在許萍的“威逼利誘”下去上課了。這讓兒子感覺是一種折磨，他覺得學習是一件痛苦的事情。
因為學習成績差，一些孩子背上了沉重的思想包袱，在老師和父母麵前，明顯底氣不足，在同學們麵前自卑得抬不起頭來，他們失去了參加各項活動的機會，不敢表達自己的思想，得不到父母和老師的認可和支持，無法從學習中體驗到快樂，與愉快的童年失之交臂……
當孩子把一個很糟糕的成績告訴父母時，有些父母會抱怨孩子或責備孩子，然後唉聲歎氣；有的父母會暴跳如雷，大發怒火，甚至打罵孩子。這些種種不良反應，都是對成績差的孩子的為難。
作為父母，應該通過孩子的分數自我反思，尋找教育中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高教育效率的目的。分數隻有一定的參考價值，學習成績隻能反映孩子的某些方麵的素質，但不是孩子的全部，所以不應該把成績作為評價孩子的唯一砝碼。
有一個孩子非常調皮，他對學習沒有興趣，而且特別討厭寫作文。爸爸是一位報社的記者，他希望激發兒子的寫作興趣，讓兒子愛上寫作文。
一天晚飯後，爸爸對兒子說：“孩子，你得學習寫作文啦！”
“我不會寫作文！”兒子一邊看電視一邊不假思索地說。
爸爸說：“正是因為你不會寫作文，所以我才要教你寫作文呀。”
兒子又說：“我是學不會的！”
爸爸說：“學不會沒關係，我會慢慢教你。”
這時兒子忍不住笑了，他說：“慢慢教我也學不會！”
“慢慢教你也學不會？”爸爸反問道，“我這個周末帶你去外麵旅遊，讓你認識外麵的世界，體驗生活。”
兒子聽到這裏，高興地手舞足蹈起來。
第二天，爸爸帶著兒子去祭掃烈士墓。回來以後，爸爸問兒子有何感想，兒子說：“爸爸，挺受感動的。”
於是，爸爸讓兒子把自己的感受寫出來，並鼓勵他說：“隻要你把你想到的寫出來，就是一篇優秀的作文。”
就這樣，在爸爸的鼓勵和引導下，兒子學會了寫作文。慢慢地，他的作文越寫越好，語文成績明顯提高。爸爸再用語文成績的進步鼓勵兒子，讓兒子提高數學成績。後來，兒子自信地投入到數學的學習中。
沒有哪個孩子不想成為好孩子，沒有哪個孩子在得到他人的信任後還自暴自棄。在教育孩子時，為難成績差的孩子隻會讓孩子變得更糟糕，讓孩子失去自信。即使你的孩子成績再差，你也不要責難或打罵他，而應該給孩子尊重和信任，讓孩子自信地學習，讓孩子健康快樂地成長。
在孩子成長和學習的過程中，他們就像一杯沒有倒滿的水，我們應該看到已有的半杯水，而不能因為孩子的成績差就否定孩子。每一個孩子都希望得到表揚，成績差的孩子更需要表揚。所以，請不要為難成績差的孩子，而應該給成績差的孩子更多的認可和賞識，關愛和理解。