第一章 張信剛
“冠軍不是單行線。”一個人生活在這個世界，就注定了要與眾人同行。能夠戰勝自己也許隻能成就狹義的冠軍，真正的冠軍還要能夠關愛他人。
【人物代表】
張信剛，男，1940年7月生，遼寧沈陽人。1962年獲台灣大學土木工程學士學位。1964年獲美國斯坦福大學結構工程學碩士學位。1969年獲美國西北大學生物醫學工程學博士學位後，任美國紐約州布法羅紐約州立大學助教、副教授。1976年後任加拿大麥基爾大學副教授、教授。1984年任美國南加州大學係主任、教授。在美國、加拿大著名大學任教20餘年，曾任美國匹茲堡大學工學院院長、美國南加州大學生物醫學工程係主任及加拿大麥基爾大學生物醫學工程及生理學教授。1996~2007年，任香港城市大學校長。
“冠軍”的新高度和新內涵
記者 夏青
從生物醫學到中國文化史，他漫步於科技人文之間，拓展成功的外延；從戰勝自己到關愛他人，他傾情於克己助人，彰顯冠軍的真氣質。他撿拾曆史的片段在多媒體上重新演繹，他為高科技引入深刻的人文內涵。他用自己的行為實踐成功的大境界；他用睿智的思想定義冠軍的新內涵。他，就是香港城市大學前校長——張信剛。
2008年5月7日，張信剛教授做客北京大學“相約冠軍·名家講壇”，解讀“冠軍”的要義。那麼在張教授眼中，什麼樣的人能稱得上是真正的冠軍？他所定義的冠軍品質是什麼？從世界知名的生物醫學專家到“文化校長”，在通往成功的路上，他都收獲了哪些獨特的風景和心靈體會？對於這些問題，張教授在專訪中一一給出我們他的答案。
不足為誡，不足為法
進行采訪時，張信剛教授已經從香港城市大學退休一年多了，但是長達11年的校長生涯讓很多人已經將“張校長”這個稱呼當作了張信剛教授的專屬名詞。而對於張信剛教授而言，他更喜歡別人稱他為“張教授”，因為“教授”是自己掙來的，而“校長”是別人給的。在張教授眼中，所有成就的獲得都應該是個人努力的結果。用切實的行動贏得成功，才能在麵對榮譽和光環時顯得淡定從容。
的確是這樣，當瀏覽張教授的簡曆時，你會發現這是一個真真正正的學者，一個在用切實行動追求成功的學者。也許他並沒有在追尋冠軍的道路上勇攀最高峰，但他也是在一步一步翻山越嶺，看遍遠途風景。他曾立誌當工程師，“工程”卻轉換了好多次，從本科時在台灣大學學土木工程，又到斯坦福學結構工程，最後獲得西北大學生物醫學工程博士，成為世界級生物醫學工程專家……回望這些經曆時，張教授卻隻說了8個字“不足為誡，不足為法”。平淡的話語中傳達的是他麵對成功時的冷靜與清醒：當成功來臨之前，隻有自己的努力和付出才能決定飛翔的高度；而當成功到來之後，別人的給予隻能作為冠軍獎牌上的裝飾物。成就冠軍，是一個人的全心投入，要身體力行的傾情付出。張教授用雙腳丈量了成功的裏程，曆經十幾載攀至冠軍的高峰；當他站在峰頂回望來時路，卻發現原來隻有自己的雙腳才能夠征服成功路上的所有艱難險阻。
戰勝自己，關愛他人
每個人對冠軍都有不同的理解和定義，而當記者要張教授說出他心中的冠軍品質時，張教授給出了“想得冠軍”、“敢得冠軍”、“努力後不怕得不到冠軍”的答案。聽過了太多關於冠軍品質的定義，張教授的回答著實讓人驚喜。他以孟子的“舜何人也，予何人也，有為者亦若是”來闡釋何為“想得冠軍”：一個人倘若胸無溝壑，縱使天賦奇才也無法成就輝煌；而一個懷有冠軍夢想並肯為之努力拚搏的人，也許就會擁有成就冠軍的希望。對冠軍的渴求，是拚搏的動力，是奮發的理由，沒有夢想的人隻能麵對冠軍的光環獨自歎息；但“想得冠軍”也隻是冠軍征程的開始，跋涉的路上更多的是真實的困難和阻礙，這時就要“敢得冠軍”。因為若想成為冠軍，就必然要同自己戰鬥，而“在任何超越阻力的過程中，最頑強的敵人，最難突破的堡壘，最難克服的障礙就是自己，是自己的習性、自己的顧慮”。“你影響不了任何人，你隻能改變自己”，挑戰自己，將成就通向冠軍路上的一次飛越。但是，不是每一次的付出都會有回報，不是每一份的期待都會有收獲，用努力編織的冠軍夢想，常常被失敗擊得粉碎。那就努力吧，不問結果，即使失敗，也不放棄。在張教授眼中，這樣的人，也許沒有得到過冠軍的榮耀，但他實際上已經是人生道路上的冠軍了。