整個考場中鴉雀無聲，有的已經寫完看著外麵的風景，思考著自己的答案能夠得到什麼樣的評價。
還有的正在一邊飛快的寫字，一邊看著正要接近收卷子的官差。
隻是考個簡簡單單的法令，就已經將十分之一的才子們，請出了國子監，原因有很多。
比如說有時間到了沒寫完的，在這個有著嚴格規定的時代裏，隻要你有一個考題科目掛了，那你就等於白來了今年！
那些坐在椅子上的國子監的監考考官們，可不會讓你有再考一次的機會，司馬紹看到這一幕直搖頭。
古代的規矩確實多，這也是為什麼古代的狀元之類的那麼難出，他不僅僅要詩詞好，還要精通數學，論法，律法，每一個科目都是有講究的。
在監考考官清完了一次考場之後，下一個試題發了下來。
毫無疑問，是數學。
司馬紹看到了試題之後，有些想笑，對於一個活在現世的司馬紹來說，這一道試題簡直就是在侮辱他的智商，這不是小學數學題目麼？
考卷上麵寫道：“今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?？”
司馬紹看著這一道題，自信的笑了笑，這道題若是他沒有記錯的話，在小學三四年級的時候，數學老師就已經教過了。
司馬紹看完之後，直接寫上了好幾種解答方法，期間隻用了半頃不到的時間。
隻見他洋洋灑灑地寫下：
解法一：
“上置三十五頭，下置九十四足。半其足得四十七。以少減多，再命之，上三除下四，，上五除下七。下有一除上三，下有二除上五，即得”。
解法二：
兔子有4隻腳，雞隻有兩隻。假設題目中的35頭全是雞，那麼：
35×2=70（隻）
如果35隻都是雞，則有70隻腳。但實際上一共有94隻腳。
94-70=24（隻）
這多出來的24隻腳就是兔子的另外兩隻腳。那麼：
24÷2=12（隻）
這12隻就是小兔子。
35-12=23（隻）
這23隻就是小雞。
解法三：
假設題目中35頭全是兔子，則：
35×4=140（隻）
140-94=46（隻）
這46隻腳是給雞多算的，每隻雞多算2隻腳，那麼：
46÷2=23（隻）小雞
35-23=12（隻）小兔子
解法四：
設雞有x隻，則兔有35-x隻。
2x+4（35-x）=94
2x=46
x=23
35-x=12
得出雞有23隻，兔有12隻。
解法四：
設雞有x隻，兔有y隻。
x+y=35
2x+4y=94
解得x=23，y=12，即雞有23隻，兔有12隻。
結果在官差再一次震驚的眼神中，司馬紹再一次交卷了。
雖然司馬紹不知道這個世界的人怎麼去解答這一道題，或者是他們會直接寫上答案，忽略過程。
司馬紹覺得反正自己已經寫完了，之後的事情，那就等著考官們自己決定了。
司馬紹百般無聊之下，提筆隨意畫起了隨筆畫，可他卻沒想到，自己之前的答題過程，已經引起了監考考官們的注意。
國子監的一個周圍都是兵卒戒嚴的小屋裏，戶部尚書正拿著一張答卷正在查閱。
試卷上麵奇熱的用詞，讓這一位戶部尚書感覺到非常的不錯。
“這樣的文章，絕對的棒，沒說的，老張你來看看！”
戶部尚書看完之後，有些意猶未盡，轉身遞給同樣在戶部任職的張姓考官。
“著實不錯，讓人眼前一亮，這人每一段文字都能夠說道別人的心坎裏。”
“那評一個優等？這應該沒問題吧？”
張姓考官詢問道。
“沒問題，文章寫的不錯，給個優等也算可以，哈哈。”
就在戶部各個考官點評完司馬紹的考卷之後，同樣在另一個房間，一位官差拿著一張試卷送了進來。