第三章 49.海倫·凱勒的童年
隻要精神完整無缺，任何人都能奏響自己生命中的強音！
這是一個感人肺腑的真實故事，發生在19世紀末美國亞拉巴馬州。
海倫·凱勒出生剛十九個月，長得天真活潑，美麗可愛。一天，她無憂無慮地在浴缸中戲水，近一個小時了。媽媽怕她在水中受涼，便拉著她的小手，說：“小寶貝，媽媽的乖女兒，我們不玩了。”可是海倫正玩得起勁，舍不得離開水，一掙紮又滑進了浴缸中，被水嗆得連連咳嗽。媽媽心疼了，嚇唬道：“不聽話，媽媽要打啦！”說完就用手掌在她背上拍打了一下，海倫睜大了無神的眼睛，絲毫沒有反應。媽媽又拍打了一下，海倫仍然呆望著。這下媽媽急了，她抱起女兒叫道：“海倫！海倫！”海倫表情冷漠，還是沒有任何反應。“莫非半個月前的一場高燒使她……”想到這些，媽媽不寒而栗，不敢再往下想了。
果然不出所料，經醫生診斷，小海倫因高燒而導致雙目失明，聽力喪失。一場終生的災難降臨在剛滿十九個月的海倫身上，因為聾，她沒能學會說話，因為瞎，她再也看不到繁花似錦的大自然，更體會不到生活的溫馨與美好。一個盲、聾、啞的小女孩，前途將會怎樣呢？奇跡偏偏在海倫的生命中出現了。
小海倫七歲那年，父母替她請了安妮小姐當家庭教師。安妮是一位天資聰慧的女教師，她發現海倫身上蘊藏著一股對生活有強烈追求的巨大潛力，便下決心要把她培養成有用的人。安妮將海倫親昵地摟在懷裏，自言自語地說：“孩子，我會教你很多很多，教會你世界上的一切。”
她先讓海倫識字，使她懂得字母和物體之間的關係。安妮多少次在她的小手上拚寫單詞，但是海倫不知道這是單詞，一直以為是老師在她手上做遊戲，隻感到癢癢的。
有一次，安妮帶著海倫在花園裏散步，假山上的泉水倚勢流下，安妮將她的小手放在泉水下，海倫覺得有涼意。老師就不停地在她的另一隻手掌上拚寫字母“w-a-t-e-r”，海倫似乎覺得這手中的筆畫與冰涼的泉水之間有聯係。
突然，她領悟了，任憑泉水在她身上流啊流，她主動拉著老師的手指，要她再寫：“w-a-t……”這是海倫第一次真正地學習單詞。不知怎麼，語言的謎一下被揭開了，她終於知道，原來世界上所有的東西都有自己的名稱。這個活生生的單詞喚醒了她的靈魂與智慧，給她以希望和快樂。
海倫高興地尖叫著，她不停地模仿著老師拚寫的字母。吃飯時，用手指蘸著湯水寫在桌麵上；睡覺時，手指不停地在床單上塗畫，日複一日，床單竟被磨出了一個小洞。白天，她又在地板上、牆壁上書寫。盡管手指因長期摩擦出血，但她還是以頑強的毅力堅持著。老師見了既心疼又感動。她仍然拚命地寫，因為她懂得，自己是殘疾人，要獲得成功必須付出比正常人更大的代價。不久，海倫又試著用筆在紙上寫字，每天，桌上、地下都留下大堆她寫字的紙片。蒼天不負苦心人，海倫終於能寫得一手工整的字母。安妮把著她的拇指，連說：“好，太好啦！”
海倫受到老師的稱讚，她沒有笑，反而大哭起來。原來，她雖然懂得了不少知識，學會了寫字，但她又產生了一個強烈的願望：要學會說話。這個要求對平常人來說，太簡單了，可是對她來說卻太難了。
安妮滿足了海倫的要求。她費了不少心血，想了不少辦法。說話時，她把海倫的手放在自己的臉上，讓海倫仔細體會嘴唇、咽喉的肌肉收縮，學習發音。開始，海倫發音走調，後來又是南腔北調，別人猜不透意思。確實，對海倫來說，學會說話比寫字不知要難多少倍！但她沒有退卻，而是在老師的指導下，迎難而上。為了學會一個單詞的發音，她反反複複地用手觸摸，體會老師的發音口形，自己再加以模仿。夜深人靜時，她把自己關在屋裏，一個人拚命地練，第二天再請老師作矯正。就這樣，海倫憑著自己的努力和聰明才智，很快掌握了“a”、“o”、“i”等字母的發音。她沒有因此滿足，又以超人的毅力，學會了拚讀。終於，有一天，她叫出了“m—a，m—a”、“p—a，p—a”，安妮和海倫的父母激動萬分，流著淚，鼓勵她再說。
後來，她還學會了用手指代替耳朵聽話、聽音樂。1900年，海倫進了英國著名高等學府——劍橋大學，取得了優異的成績。畢業後，她四處演講，並發表了不少作品，以自己的親身經曆，教育和激勵千百萬對生活失去信心的人們，成了著名的社會活動家和教育家。
智慧小語：堅持不懈的努力，為實現自己的夢想堅持到底，生命最終會創造奇跡。