常聽人抱怨：“春天不是讀書天，夏日炎炎最好眠，等到秋來冬又至，不如等待到來年。”其實，這隻是懶人的借口。不論你有多忙，一天中抽出點時間來學習，有百利而無一害。愛因斯坦說過：“人的差異在於業餘時間。”
究竟學什麼呢?自主學習，就是自己給自己安排“課程”和“課本”。這裏的“課本”並不是指現成的書籍，而是完全結合自身實際來設計學習計劃。一方麵要把你自己將來要從事的工作和目標作為選擇“課程”的依據，從而確定“專業課程”。如果你將來想做企業老板，就要把經營管理和財務作為主要課程；如果你將來想成為專業技術主管，不僅要學習與專業有關的知識，還要學習人力資源管理方麵的內容等等；另一方麵就是要把鍛煉自己做人的品質，以及社會適應和競爭能力，當作學習的目標，因為，這是“公共課”，而且是最關鍵的。
而我們的課堂在哪裏?“課堂”就是社會，具體而言就是我們所處的環境。而你接觸的每一個人，無論是同事、下級還是領導，都是你的老師。諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧，一次在圖書館看書時，很快就進入了狀態，忘記了身邊的一切，包括時間。不知道過了多久，圖書館鈴聲響了好幾遍，管理員催促大家離館。可是楊振寧專注於自己研究的資料，完全沒有意識到時間的流逝。就這樣，他在圖書館裏過了一夜。楊振寧非常珍惜時間，在他的時間表裏，沒有節假日的安排。長期的磨練，使他可以抓緊分分秒秒進行思考和演算。
中國古時候就有“頭懸梁”、“錐刺骨”的傳說，那是古代人激發大腦潛能的辦法。現代人很少有人能下如此大的決心來激勵自己。但是科學的使用大腦就可以使你的大腦發揮出超常的潛能。
第一，要確立遠大的目標，有目標才會產生動力。
第二，要與你的惰性作鬥爭，不能讓智慧總是沉睡。
第三，發揚吃苦精神，刺激潛能發揮。
第四，要與更高更強的目標比較，常言說：不比不知道，一比嚇一跳。這一嚇就會刺激你的潛能爆發出來。
你要知道，人腦的潛力是無限的，我們一般人隻使用了人腦的極少的能量，還有極大的一部分有待於我們去開發，去合理地利用。
如果我們能利用人腦的百分之十，就可以使我們的生活徹底來一個根本性的改變。我們就可以實現我們的所有夢想。
知道你的大腦還有很大的開發天地，你就不會對自己失望，你就還有機會去實現你的夢想，隻要你努力，你就會如願以償。