第四章打開學習錦囊，做個記憶“王子” 作業——記憶的重要保證
我知道老師讓我們做作業是為了鞏固當天所學的知識，培養我們分析問題和解決問題的能力。但是，每當遇到難題我就棄之一邊，還蒙騙家長說做完了。為了應付老師的檢查，借同學的作業本抄襲。我清楚地知道，這樣做是不對的，是非常不好的習慣。因為作業不能獨立完成，就難以發現學習中的薄弱環節和不足之處，容易養成依賴心理和投機取巧的壞毛病，不能對所學知識進行及時鞏固，容易忘記。所以，要想提高學習成績，一定要嚴格要求自己按時、保質、保量地完成作業。
1認識寫作業的意義。如果沒認識到作業的重要性，即使完成了作業，也是單純地為了完成作業而完成作業，作業一完，萬事大吉。要想養成良好的寫作業習慣，必須先認識到寫作業的意義：一是作業是課堂的延伸，通過作業可以發現學習上的問題，以便及時補救；二是寫作業的過程就是把書本上的知識轉化成自己的知識的過程；三是寫作業時需要思考，這就可以養成思考的習慣，提高記憶知識的長久性。
2按時完成作業。為了按時完成作業，你可以按照老師的要求，製定相應的作業計劃，按計劃有步驟、有條理地完成。這樣，不但能記牢當天所學知識的重點，還能養成按時完成作業的好習慣。
3明白不按時完成作業的害處。做作業要講究實效，如果你把今天的作業留到明天做就沒有了效果。這就好比本該今天的吃的菜，你卻留到了明天才吃一樣，不僅失去原有的味道，甚至變壞。做作業也是一樣的道理。
4樹立自信心。老師布置的作業一般都是鞏固當天所學內容，其實並不是很難，隻要認真思考是可以完成的。但是如果缺乏信心，隻要不是一下子就會做的，就認為是難題，隨之棄之一邊。這時，就要要求自己認真思考，當自己做出來後，給予及時的鼓勵，這樣就會增強自信心，提升記憶的興趣。
5自我檢查作業。知曉自我檢查作業的方法，並養成習慣，而不應該讓家長代替檢查作業。這樣有助於擺脫依賴心理，杜絕抄襲作業的毛病，有利於知識的鞏固。
6在規定時間內分階段完成任務。如果能夠專心完成，要給予一定獎勵，讓自己休息5~10分鍾，再以同樣的方式完成下麵的任務。如果能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中寫作業的時間。
7學會調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，不要每遇到一個不會的題目就去問父母，否則既容易打斷做作業的安靜氛圍和專心程度，又浪費時間，不利於知識的記憶。
8比較歸類。如果在做作業時，善於把幾種解法進行比較，找出“思路正確、方法對頭，步驟簡明”的最佳方案，並進一步通過比較把習題進行歸納，納入自己的知識體係中去。這樣，做一道題可以抵上百道題。以後見到同類題，就可以很快地做出來，這是從“題海”中解放出來最好的辦法，而且還能利用節省出來的時間去記憶其他知識。
9錯題要訂正。訂正一道錯題，比多做一道新題更有價值。因為，從錯處暴露了自己知識和能力上的缺漏，是審題問題、計算問題，還是概念問題、推理問題。經過更正後，就可以補上自己的欠缺。更正錯誤時，最好用彩色筆把錯誤的地方劃出來，在旁邊注明正確答案。到複習時，看看經過自己更正的作業，有利於知識的鞏固，避免犯同類錯誤。
提到作業，每一個學生都不會感到陌生，這也是每個學生一上學就開始接觸的一項學習任務。作業的重要性不言而喻，正如某知名教師說過的：“完成作業是提高聽課效率的前提。”的確，這一重要性我們任何人都不會否認。也正是基於這一點，很多學生都重視作業。但是，你知道嗎，做作業也是有很多學問的，掌握不好，你會既費時又費力；掌握好了，才會起到一定的成效。所以，一定要掌握科學的作業方法。