36.立體思維
立體思維的意思是：從點到線、從直線到平麵、從平麵到立體，開發創新思維，需要有不斷突破自我、不斷突破思維局限和思維障礙的精神。
什麼叫立體思維呢？讓我們先來試做一道題：兵營布哨，讓三個士兵按等邊三角站位。現在頭兒又想增加一個哨位，其位置也與其他人的間距一樣，該怎麼辦才好呢？
這個答案難也不難，那就是，在等邊三角中心位置豎一高度與三角邊長一樣的塔樓即可。
注意到沒有，這個問題解決的關鍵，是跳出平麵思維，這就是立體思維。
從點到線、從直線到平麵、從平麵到立體，開發創新思維，需要有不斷突破自我、不斷突破思維局限和思維障礙的精神。
立體思維之一：5平方毫米的矽片上怎樣排列27000個元件呢？一張郵票上怎樣集成幾億個電子元件？
答案是，變平麵思維為立體思維，讓元件在超薄的基礎上層層重疊。
在微電子技術領域，科學家們正是依靠這種從平麵思維到立體思維的突破，使得微電子技術在短短的20多年中就走過了大規模、超大規模、特大規模集成時代，20世紀90年代末已經進入了大規模集成時代，能夠在一張普通郵票大小(350平方毫米)的矽片上，集成幾億個元件，而且還在不斷向前發展和突破。這一次次的劃時代飛躍表明，從平麵思維到立體思維的突破具有非凡的創新威力。由此可見，善於突破平麵思維定勢，不斷拓展立體思維空間，才能充滿創造活力。如何突破平麵思維呢？先看這樣一個例子。
有位老師給學生出了道看似很簡單的測試題：在一塊土地上種植四棵樹，要求每兩棵樹之間的距離都相等。學生們在紙上畫了一個又一個圖形，有正方形、梯形、菱形、平行四邊形……大家感到百思不得其解的是，什麼四邊形都不行。這時，老師給大家點破“天機”：把其中一棵樹種在山頂上!因為這樣一來，隻要讓其餘三棵樹與山頂上的那顆構成正四麵體(等邊錐體)，就能夠符合題意要求。這位聰明的幾何學老師，在講解四麵體即等邊錐體時，巧借“種樹”的道理啟發學生的空間想象能力，激發他們的立體思維，使學生加深對四麵體空間特征的理解。這種創新思維非常巧妙，效果也很好。引導學生掌握這一創新思維的關鍵是必須突破平麵思維的定勢，才能找到解決問題的答案。
運用立體思維進行創新，關鍵是要善於突破點、線、麵的框框限製，從垂直、側向等多方向地拓展；思維空間，讓思維的視野更加開放。
立體思維之二：成功的發明創造者，其創新思維往往善於變單向為多向、變直線思維為曲線思維，從而以迂為直、出奇製勝，創造出妙不可言的效果。
例如，英國工程師查爾斯·德萊帕設計的泰晤士河扇形防洪水閘，就是一項非常新穎奇特的創舉。在新型防洪水閘設計製造之前，漲潮的海水常常會沿泰晤士河逆流而上，形成海水倒灌之勢，特別是當遇到大潮或惡劣天氣時，潮水甚至會漫過防洪堤衝入倫敦市內，嚴重威脅著城市的安全。為了消除海潮倒灌的隱患，需要在泰晤士河下遊建造一座防洪閘。這座防洪閘的設計要求很高，既要保證平時船隻能夠順利通航，又要保證海水漲潮時能夠抵禦海潮倒灌。按照傳統設計方法，閘門必須設計得特別高大才能抵抗海潮倒灌，但其缺點是造價昂貴，而且施工困難。為解決這一難題，工程師德萊帕大膽提出一種全新的設計思想，變方為圓，即把閘門設計成扇形，其妙用是：平時這座半圓形閘門平躺水底，河上的船舶能夠自由通航，不受影響；海水漲潮時，用操作裝置轉動半圓形閘門，旋轉90度，讓閘門立起來，閘門的高度頓時比原來高出許多，巧妙地抵抗住下遊海水倒灌，德萊帕這一新穎別致的扇形創新思維的成功設計，巧妙地解決通航、防洪兩不誤的難題，收到了一箭雙雕的功效，不愧為創新思維的得意之作。