人生多坎坷。但對具有卓越光明思維素質的人來說，苦難是人生的教科書，是一種難得的機遇，是引導天才成才、造就雄才英傑的卓越教師。苦難是造就天才的特殊課程。當然，這種課程往往是極不公平的。
偉大的音樂家貝多芬就是如此。對於一個音樂家特別是鋼琴作曲家來說，沒有什麼比突然耳聾更大的打擊了。偉大的音樂家貝多芬，在遭受命運一連串極不公平的打擊後，並沒有像常人那樣消極沉淪，而是勇敢地“扼住命運的咽喉”，用他那靈巧的雙手和非凡的音樂創作激情，從苦難中解脫出來，專心致力於鋼琴創作。他以驚人的毅力，譜寫出《命運交響曲》等一曲曲震古爍今、震撼世界而又昂揚奮發的偉大作品。在他澎湃激越的旋律中，人們聽不到憂傷淒苦的曲調，他的音樂作品洋溢的是偉大、崇高而又熱情奔放的光明之聲。這一曲曲不朽的音樂作品向世人證明，對於天才來說，命運的不公不能動搖他們鋼鐵般的堅強意誌，厄運和困境阻擋不了他們創新前進的腳步，挫折和打擊隻能增強他們堅忍不拔的偉大信念。對於偉大的天才來說，他們有著一種把厄運作為磨礪自己創新才能的難得課程，有著把“絆腳石”變成“墊腳石”的卓越情感智慧和非凡創新思維。
世界發明大王愛迪生的人生之路也不是一帆風順的，他耳朵失聰後，並沒有放棄自己熱愛的發明創造事業，相反，命運的不公反而增加了他從事發明創造的專心程度，在執著專一的創新實踐中，他終於以驚人的毅力取得了1200多項發明專利，成為世界公認的“發明大王”。
偉大的科學家愛因斯坦，在他上小學的時候，被老師看作是笨學生，大學畢業後，失業了一段時間，而且婚姻和家庭瑣事也經常困擾他，但這些都不能動搖他對物理學執著創新探索的堅定信念。功夫不負苦心人，愛因斯坦終於成為20世紀最偉大的科學家之一。
在創新思維培育過程中，光明思維是一種善於使自己始終沉浸於樂觀向上，積極進取的良好心理氛圍，使大腦處於活躍開放、正向求索的積極狀態，從而充分調動和開發自己的創新潛能並導向成功的思維方式。
在光明思維的照耀下，生命總會閃閃發光：
有一位美國女人自豪地說起寶貝女兒：
我10歲的女兒莎拉教了我動人的一課：她出生時腿上就少一塊肌肉，隨時都得戴著夾板。一個美麗的春天，她回家來告訴我，她參加了學校“運動會”，運動會包括很多賽跑及體育競賽。由於她的腳不方便，我絞盡腦汁要找些鼓勵她的話，一些不會令她失望的、一些我聽過名教練說給失敗運動員聽的話，但我還沒開口，她往上看我說：“爸爸，我贏了兩項賽跑!”我簡直不敢相信!然後莎拉說：“我占了一些便宜。”嗯，我早就知道，我想她一定有特別優待，譬如先跑……或者某種實質的優勢。但是，在我還沒開口之前，她說：“爸爸，我沒先跑……我所占的便宜是比別人更努力而已!”真令人感動，這就是我的寶貝女兒莎拉。
另一位美國婦女也滿懷欣慰地談起另一個小孩：
每當我對自己生命的缺憾感到失望時，我就想到小詹米。詹米參加學校戲劇的演出人員選拔，他媽媽告訴我，他一心一意想參加演出，但她擔心詹米不一定會被選上。參演角色公布那天，我和她到學校接詹米回家，詹米衝向母親懷抱，眼中閃著得意和興奮。他大聲叫著：“媽，你一定猜不到，我被選來鼓掌和歡呼呢!”這些話一直留在我心中，成為生命中的鼓勵。這兩個孩子都有一顆明亮的心。