“是的老師。”
安德斯很老實地回答。
簡明義轉了轉筆頭：“好，你可以下去了。”
“下一位同學。”
唰唰幾下，簡明義在記錄著安德斯•古斯塔弗森的數值。
水晶球裏的數值不斷的變化著。
有的人是零蛋，更多的是在0.1~0.9之間的數值。
在前排的高緒文從講台那下來後，李勢便離開座位朝講台那邊走去。
他伸出一根手指觸碰水晶球。
體內的天道之力像是受到牽引般往水晶球那彙聚。
零蛋數值的水晶球上麵的數值發生著變化。
0.1！
豁然出現這數值。
李勢微微地皺起眉頭。
從簡明義老師先前對待數值不同的學生那細微態度可知，數值是越高越好。
“叫什麼名字？”
不是誰簡明義都認識，先前之所以知道安德斯的全名，還是因為綠化區大戰後問起的。
“李勢。”
李勢看起來有些沮喪。
測試數值並沒有花費太多的時間，還讓簡明義認識了一遍一年七班的同學們。
“很好，老師大概了解了本班學生的水平了。”
簡明義一揮手便將講台上的水晶球收了起來。
簡明義緩緩地站了起來，看著手中那記錄好了的表單繼續道：“本班共二十人，其中有三人是沒有天道之力的。這三位同學不必氣餒，紮實地學習好理論知識，也不枉費在帝國學院就讀過，對以後的人生也是有所幫助的。”
“至於剩下的十七人，老師先給你們定下一個目標。”
說著，簡明義一臉的嚴肅。
噠噠噠！
簡明義拿起白色的粉筆在黑板上寫了起來。
啪！
簡明義一拍黑板：“上半學期結束前，無論如何你們都要給我達到這個水準。”
當當！
黃級二品！
黑板上的白字正是“黃級二品”！
“可能你們每一個人對黃級二品都沒有一個概念。”
簡明義轉過身去，噠噠地又寫出了一串數字：“11~20之間，黃級二品最低的要求是11。”
“老師！請問那個數字代表著什麼？”
一女學生高高地舉著小手發問。
見到有人提問，簡明義露出欣慰的笑容道：“葉麗同學問的好，這個數值代表的是人體內天道之力的強度。
天道之力越強，數值就會越大。”
葉麗追問道：“那是不是數值越高就越強？”
“差距在同品之間來說，數值大就能在同類天道法的對決中取得優勢。”
對於積極發言的好學生，簡明義是非常寬容的。
“那不同品呢？”
高緒文也學著葉麗舉手發問。
“那得看數值差距有多大。”
見課堂的氣氛活躍了起來，簡明義打了個響指。
砰砰砰！
一本本的課本掉落在學生們的課桌上，靜靜地躺在那裏。
《天道法基礎（第五版）》
“翻到課本的第一頁，裏麵有對黃級各品都有詳細的天道之力數值劃分。”
簡明義提示著學生們翻到課本的第一頁。
黃級一品：1~10
黃級二品：11~20
黃級三品：21~30
黃級四品：31~40
黃級五品：41~50
黃級六品：51~60
黃級七品：61~70
黃級八品：71~80
黃級九品：81~99
李勢翻到第一頁，望著上麵的數字。
我才0.1啊！我才0.1啊！
要升到黃級一品要翻他個十倍！
李勢心裏真不是滋味。
“老師！你什麼數值？能用那水晶球測試嗎？”
一男學生看了一會課本的第一頁，突然間好奇起簡明義老師的天道之力數值。
簡明義明顯愣了一會，隨後笑了笑道：“那個水晶球隻能測試玄級以下的數值。”
那男學生十分期待地道：“那老師跟我們說說你什麼數值好嗎？說的就行。”