安然環視一下教室，一個班接近五十人的樣子，還真不少。對於講台上講的激情四溢的班主任的話，安然也是聽不進去的，有些無聊。以往在家裏如果不學習，白天的時候，安然一般是用來修練煆魂訣的，所以此時又習慣性的運功修煉起來。
功法一運轉，馬上感覺到效果太好了，比在家裏好的多！
細細一想，這也不是沒有原因的。煆魂訣修煉時的能量來源於別的靈魂所散發的靈魂精華，所以人群密度越大的地方，修煉起來越得心應手。此時的校園內，課堂中，幾千人的學生和老師，比起地廣人稀的香山大院來說，散發的靈魂精華自然要多得多。
看來以後課堂上無聊的時候有事情幹了，簡直是一舉兩得，既能打發時間，又能加快煆魂訣的修煉速度。
煆魂訣第二層功法感應期的能力首先是讓修煉者的靈魂能夠感知到別的智慧生命的靈魂的存在，這點安然早就達到了。自從修魂功法突破到第二層感應期開始，已經快兩年的時間了。因為肉體和靈魂的平衡發展，安然也無需壓製靈魂的進程，日日勤練不輟。
目前安然已經修煉到了第二個階段，即：讓修煉者的靈魂能夠感知到別的靈魂對自己的態度是善意還是惡意。在剛剛進入這個階段時，由於不穩固，安然常常無法控製的接收到周圍人的態度，不管自己是否有探測的意圖。
還好的是，安然一直宅在香山大宅中，身邊接觸的都是親人，老師，工作人員等，大多都是喜愛她的人，因此接收到的多是善意的意念。當時安然還有些擔心，如果將來到了人群密集區怎麼辦？還不得讓接踵而至的意念給衝擊成白癡？
實際上，是她想多了，一套成熟的功法肯定不會忽略這樣的副作用的。穩固期過去後，安然就能夠很好的控製這一功能了。
如果把感知別的靈魂的善惡意念的功能比喻成一部探測儀，那麼安然的主觀思想是開關，功法是電流，二者缺一不可。隻有在安然存著想探知別人態度的主觀思想，並且運起第二層的功法的時候，才能感知到他人的善惡意念。平時如果沒有安然的主觀思想，或者不運起煆魂訣的的時候則是和常人無異。
看著教室裏密密麻麻的同學們，安然不禁有些內心黑暗：
自己以後煆魂訣的感應功能多了更多的試驗對象呢。不像在爺爺奶奶那裏，隻能接收到單純的善意。這裏肯定有不喜歡甚至討厭自己的人，畢竟自己不是人民幣，人見人愛。也隻有有人討厭自己，才能接收到惡意。這樣生活才更有趣，不是嗎？
……
與前世那“起的比雞早，睡的比狗晚”，掩埋在試卷習題中的高三生活相比，安然此時的學生生涯過的無疑是極為輕鬆愉悅的。
首先，從能力上來講，安然有著前世的基礎，又經過各科優秀家教的培訓，早已經對相關的知識爛熟於心，應付高考不過是小菜一碟。
再者，處境決定心態。對大多數人來說，大學與自己將來的工作和生活息息相關。甚至對一些人來講，這是一個改變命運，鯉魚跳龍門的機會，所以難免將其看的過於重要。而對安然來說，有著那麼優越的家庭背景，自己又有種種底牌，自然就可以用平常心去對待。