回城的時候金寧已經可以自己騎著一匹馬跑上一陣子了，思齊也可以騎著馬慢慢顛兒上一柱香的時間。不過十來天的時間，這裏就已是很陌生的樣子了，主街上的銀杏已經開始抽芽了，蔬菜瓜果也都擺到了外麵售賣。
金寧和思齊剛一回城就來到修齊找姐姐，想炫耀一下自己新掌握的本領，順便留一些從籽塢帶回來的瓜果。幾日不見，姐姐穿得反倒更厚了一些，還揣著個手爐在袖子裏，一舉一動間衣角處露出一個帶有“上靈寺”字樣的護身符，這是以前所沒有的。
金寧瞟了一眼那個護身符：“阿姐你這幾天去哪裏了？”
姐姐好像意識到思齊和金寧看到了自己的護身符，便用袖子遮住了它，回答：我除了回了趟家能去哪兒呢？我是這家客棧的掌櫃，不像你們這倆小丫頭。”
金寧聽到姐姐的回答放下了心，才想到應該是自己多心了，上靈寺這個時候還不能去，姐姐身上掛著的應該是去年求來的吧。
春播假回來之後毓秀會有一個中段測評，測評的結果關係到二年級的實踐學習選擇權當然也關係到最終排名。幾乎每個專業必修課都會要求學生寫一篇針對這四個月寫一篇文章。
除了為了毓秀畢業那個排名第一所能享受的待遇之外，大多數毓秀的同學其實早已習慣了自己以前的那種刻苦努力的模式，每日飽讀詩書文獻，所以提筆寫四五篇文章是根本不在話下的。
對於這類文章先生要求得不多，就是想看看大家對課上的內容吸收了多少，自己也好對課程有所改進和側重。
先生對文章的篇幅沒有硬性規定：“你們想寫多少寫多少，寫個大綱式的也可以。”
不過各個方向的先生實在是低估了這一年級學生奮進的盡頭，他們本以為每位學生最多寫個三四張紙就夠了，但怎麼也沒有想到，最後每個方向會收上來十本左右少則二十頁多則四五十頁用紙撚穿訂好的冊子。
“思齊，你古阪老師那個寫了幾張？”
“我就寫了三張，怎麼了？”
“王和頤她們寫了六七張了。”
“怎麼寫了這麼多？我是少上了幾堂課嗎？”
“我才寫了兩張，我還在想要不要重新寫。”
“每個人上課有自己的感受，你寫你自己的就好。古阪老師上課風趣幽默，可能她們聯想到的東西多一些，寫得多也無妨。”
“我們方向的也是，已經有十張的了。”蘇依依放下筆，甩了甩手腕，“我還在努力，準備寫個五六張。”
“這就像是看戲的時候大家本來一起在戲台下麵坐得好好的，這時有一人站起來看，別人覺得站起來看一定好就都站了起來，甚至還有人站到了椅子上。”金寧一邊看書，一邊慢悠悠地說了一句。
幾天後，古阪抱著一摞冊子和幾張紙進了教室。
“大家對我課堂的喜愛我都感受到了。”他話鋒一轉，“但先生我吧，也是需要一些自己的課餘時間的，至於同學的膳食遊樂我就不太想知道了。”
毓秀每年那五個留南名額，讓大多數學生都過於緊張，大多數人都努力，誰也不甘落後，最後你追我趕，好的效益也有，但徒增疲憊的事情也不少。
南院也是如此，大家都很優秀，但卻總以為在麵兒上比別人多做一點就會顯得自己更努力、更優秀，所以總會做一些沒有意義耗費時間精力的事情。
不過最近南陽城似乎將注意力開始轉到書院學子的學習方法和生活狀況上了，今年提出了鼓勵學生自主創業的政策，選拔優秀的自主創業學子，在創業初期給予他們一定的創業補助和住宿補貼，並將他們登記在所屬畢業院校的南陽公民預備冊分冊中，以此希望能夠學子多將精力放在提升自己，而不是與別人比較上麵，不為了那一兩個名額做對自己沒有意義的事情。
不過這個政策才剛剛準備實施，很多學生因為沒有前人的嚐試依舊選擇常規的找工作方式，書院的“你追我趕”依舊蓬勃發展著。
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