一定不能遲到的！
那怕快一步，隻要比老師先進入教室，也不會覺得遲到了。
當然，這隻是為自己尋找恰當的借口罷了，連自身都不會相信的。若真是這般，那鈴聲還有存在的意義與價值嗎？任課老師甚至會被大家以為是個“笨蛋”了。
我的擔心是有點多餘，無須考慮太多。
回到教室內的我，發現大家坐在各自的位置，有與同伴竊竊私語人，有埋頭看書的……她們對於馬上開始的課，一副提不起幹勁的樣子。
會出現這種情況……
我未看到小百合和班長兩人的身影，是可以理解的。整個教室內，唯獨她們還沒來，雪人到現在都未做好嗎？
教室裏的學生，沒有來自老師的束縛，變得自由起來，卻不敢大神喧嘩，免得引來可怕的家夥。
“這節課，會變成自習課嗎？”
目前我的位置，是臨近窗戶的正數第三個坐位，撇過頭就可以瞅見外麵，了解一些情況。有點可惜的是，學校操場的方向，正好處於背後的位置，我隻能看到極小的一部分。而小百合她們的身影，恰巧不存在這個方位。
“小百合難道真的打算讓我們自習？太不負責了！”
我從抽屜內的書包裏拿出課本，於無聊的等待中翻看一會兒，才見到姍姍來遲的小百合與班長兩人。
“趕上了，那個大家，準備上課哦！大家翻開課本的第……我們今天要講的內容是……”
彎下腰的小百合喘著粗氣，挺直身體之時，臉上的表情，變得嚴肅起來。大概，這就是老師應該具有威嚴性。
“已經講到這裏了嗎？”
對於之前小百合的內容，沒有多少印象，厚厚的一本關於“自家”的曆史，已經學習大半，反而讓我更加不明白，當時發生的事情。
“老師，一點都適合講曆史課！”
“大家對清王朝時期第一印象是什麼呢？隨便說說就可以！”
小百合背對著所有人，在黑板上寫下這樣的一句話，轉身回望著我們，說出同樣地尋問話。
“是最後一個王朝！有個活得很長的皇帝！”
“戰鬥力最弱的時期！被吊打了百年！”
“叛國賊！乖乖吃土就好。”
“可惜我大萌的資本主義萌芽，就這樣被扼殺掉……”
“不是大萌不給力，奈何滿清有高達！”
“……”
似乎，大家議論著內容，相當的微妙。
從某種意義來說，清王朝建立者努爾哈赤，算是明王朝時期的子民，要不怎麼會被人覺得，是一場內戰呢？
不過獲勝者，是數量較少的邊民，很難統治擁有萬萬人的中原。
“安靜點了，安靜點了，想說的請舉手來說！”小百合聽著不是很清楚，整個教室裏顯得“亂哄哄”的，不得不定製規則，才能使大家變得有序起來。
“我覺得，大家知道最多的就是經常播放的幾部電視劇，裏麵簡單的表達那個時代的各個方麵情況，勉強不會餓肚子，以及那個，很出名的了……”
站起來的哈米，她的看法和其她不同，很隨意地說了兩句。
“那麼哈米同學，你覺得電視劇裏對於這個時期的描述，是什麼樣子呢？”
“這個嘛，清王朝延續近三百年，十一位帝王，我了解最多的是清王朝第四位皇帝，名字很長不好記，隻記康熙，是活著最久的一個，曾在王朝危難之際，力挽狂瀾，先後擊敗殘明勢力，三藩，蒙古準格爾，俄國……我想世界不存在非常偉大的人，很多都是名流鼓吹出來的。”