這個專業問題，需要請專業的人解決。
李洛找了個打印小店，將圖紙打印出來。
打印完圖紙，李洛直奔教學樓，來到一間大門緊閉的辦公室。
發現門口探頭探腦的李洛，一位經過的女老師，好奇地問：“同學，你找誰？”
“我找徐文輝老師，想請教他幾個問題。”李洛道。
“徐老師，這會應該在儀器實驗室，你去那找他吧！”女老師笑著指引道。
“徐老師在上課麼？這會兒過去他有空嗎？”李洛擔憂地問
“實驗室有台設備出了故障，他在檢查呢！應該有時間解答你的問題。”女老師笑著解釋。
李洛眼睛一亮，感激地道：“好的，謝謝老師”
李洛步腳匆匆，直奔女老師指點的實驗室。
李洛來到實驗室，大門是敞開著的，可以看到裏麵兩個人圍著一台儀器檢修的背影，其中一位正是徐文輝。
“叩叩……。”李洛在門上敲了兩下。
徐文輝和另外一個男老師，不由都轉頭看過來。
“老師，你們好！”李洛站在門口，禮貌地問候。
“嗯，同學你有什麼事？”徐文輝看著李洛，不解地問。
教的班級太多了，徐文輝無法確定門口這位是不是自己的學生。
“徐老師您好，我是18屆，計算機科學係的李洛，上過您的課程，有個問題向您請教，您有空嗎？”李洛直接道明來曆，請教道。
“你先弄，我去去就來。”徐文輝苦笑了下，將工具遞給同伴。
“哈哈，現在的學生這麼難纏嗎！”張誌韓接過徐文輝的螺絲刀，哈哈一笑。
“18屆，是大二的時候吧！非選修課-電路原理？你現在都大三了吧！”徐文輝走到李洛麵前，好奇地問。
“是的，徐老師，我對電子硬件開發方麵感興趣。”李洛連忙回。
“嗯，你有什麼問題？”徐文輝點了點頭。
“徐老師，我這有份比較特殊的圖紙，想請教您有沒有可能實現它。”李洛將圖紙拿出來，請看著徐文輝道。
“哦！我看看！”徐文輝接下來李洛的圖紙。
“咦！”
徐文輝看了一會兒圖紙，目光一下子被吸引了。
徐文輝緊皺眉頭，凝視圖紙許久，時而攤開圖紙，用著手指在上麵比比劃劃，仿佛發現了什麼不得了的事情，整個人變得莊嚴肅穆，聚精會神。
李洛站在一旁，默默等候，不敢打擾。
時間一點一滴流逝，轉眼快半個小時過去。
“文輝，什麼問題，這麼難解決嗎？”等不到徐文輝回來，張誌韓直接走過來，好奇地問。
“老張，你看下這圖紙，有大發現！”徐文輝連忙將圖紙遞給張誌韓，激動地說。
“嗯？什麼大發現？”張誌韓接下圖紙，不解地看起來。
“這份圖紙運用了幾項新型元器件，你看元器件說明，那個恒溫管，對溫度的控製，再看那晶元件的描述說明，應用效果極高，這個分阻件能多層分割線路，……。這些應用的都是新型元器件啊！”徐文輝激動地說。