第二種情況，就是這位考生辜負了監考老師的期望，它沒能消化掉m質量，而是跟之前一位考生一樣，也發病了。那麼它也被請出了考場，監考老師又不得不尋找下一位寄以期望的考生，將m贈送給它。
如果將m比作病毒，那麼經過一次次的繁衍、進化，它的破壞力也不斷增強，被它感染的考生失去了考試的資格，同時，由於後遺症的影響，有些健全的考生會變得缺胳膊少腿……
……
“嘶！這個比喻夠生動形象！”
看完無根浮萍的長篇描述，蘇源忍不住抽了口氣。
在這個故事中，時間長河被形容成了既不乏對學生進行關懷的良師益友，又心懷憐憫不忍對m進行抹殺的慈悲之人，同時，因為它的慈悲，也給了更多考生遭到“感染”的機會，從這點看它又有些鐵石心腸。
但是，誰知道呢，也許它認為自己選中的考生可以消化掉這個m，這樣的話，其實它是在給自己看中的學生送養分，是一種信任的關懷！可是換一個角度，作為時間長河這一偉大的存在，它會不清楚m的破壞力？它到底是真誠的相信自己的學生能夠消化掉m，還是壓根像飼養場養雞一樣培養學生，根本目的就是想把它們養大，然後宰殺掉，成為自己的養分？
甚至說，它通過培養學生的方法，最終目的其實是為了培養m，或者也不是在培養m，而是想從m身上獲得另一種衍生物？
就像給小白兔最好的營養補充，最好的關照，然後到了成熟的時候，給它們注射病毒，以此獲得相應的抗體？
想到這，便覺得一陣毛骨悚然。
如果將所有的考生比作量子疊加態的所有狀態的話，那麼監考老師選中的考生，就是表現為“世界本征”的狀態。而這個考場，其實是一個資格範圍！隻有在考場內部，才有資格角逐是不是表現為主世界。
那些被請出考場的學生，注定了隻能在時間長河的關照下苟延殘喘。它們隻能依附著時間長河而存在，就像壓製各自宇宙中的文明不可超脫宇宙一樣，它們也永遠別想掙脫時間長河的束縛。
蘇源默然地想到，如果時間長河有意識，那麼它要麼是慈悲為懷、不忍殺生的悲天憫人之人，要麼就是麻木不仁、懷有深沉目的的偽善之人。
但是她覺得這兩種可能性都不大，最大的可能便是時間長河沒有意識，它是一部冷冰冰的沒有思想的機器，按照某種冥冥中製定下來的規則，按部就班、一絲不苟、隻知道執行的機器！
……
論壇中又一次沉默了，這次的話題已經涉及到哲學層麵，而但凡是涉及到哲學的，都是一些複雜而蛋疼的邏輯以及對人性的抨擊。
哲學是一種思想，而思想是沒有明確正確與否的。
“我大概有些理解這個無根浮萍的意思了。”
蘇采薇突然開口道。
“什麼？”蘇源沒有反應過來。
“我們不是在問怎麼向時間長河借取令整個宇宙熵值減少的龐大能量嗎？”蘇采薇肯定地道，“其實我們不用向它表明想要借能量的意向，因為如果邏輯成立，它應該會主動將那部分能量交到我們手中！”
蘇源聽得一愕，旋即她猛地反應過來，驚愕道：“對啊，如果時間長河真的是監考老師，那麼按照故事裏的形容，它應該會主動將m送到另外的考生那裏。也就是說，隻要m能夠生成，剩下的時間長河都會幫我們完成！”
什麼令整個宇宙進入熵減的龐大能量，這根本不是穿越者應該去考慮的事情，因為時間長河會主動幫穿越者去完成！穿越者要考慮的是如何掙脫原宇宙的束縛，剩下的是時間長河的事情。
提供令整個宇宙進入熵減的龐大能量穿越者完成不了，也不可能完成，但掙脫原宇宙的束縛就相對簡單了，也根本不需要多麼大的能量。
科技的水平發展到一定程度，對時間空間有了足夠的了解，從中找到某種機製，隻需輕輕按下一個按鈕，讓時間長河認為這位“考生”已經病入膏肓，那麼它自然會幫忙進行世界線的跳躍。
如何按下這個按鈕，這個按鈕又是什麼，這才是穿越者應該去尋找和摸索的。