尤其是三個問號，下筆很重......
而這之後的，都是一些看起來詭異的符號或者說是圖案，不知道是不是錯覺，讓人看上去感覺有一些煩躁......
在這封遺書收入塑裝袋後，圍著查看的警官們結合了自己辦案的經驗，發表了一下意見：
“看來這個人死之前，精神狀態有點不好。”
“查一下既往病史。”
“查一下有沒有吸食灰藥的記錄。”
“詢問一下戀愛的情況。”
“收斂屍體的同事說死者的身上有多處傷痕，看看是否存在校園暴力的情況和家庭暴力的情況。”
“......”
在各位警官感覺自己能做的事情都完成的差不多了，他們決定立馬收隊。
他們可是聽別的轄區（李毅現·還未倒閉·還未破產·工作地）的同僚們說了，現在李毅的自帶黴運，已經很強了。
早撤隊、早安全、早安心。
......
......
對於警署的工作，李毅在配合好之後，他繼續開始了自己的學習之旅......
他能做的，都做了，再過多地關注對方的死亡或者死亡背後的原因，也沒有太大的意義。
至於和那些警官一起離開的藝術生，也和他沒有太多的關係。
畢竟......
人家想要去哪裏，就去哪裏，自己總是不能限製別人的“人”身自由。
尤其是對方坐在車頂，離開校門的時候，李毅模糊地感覺到對方衝著他揮了揮手......
多有禮貌啊。
不理會他......
【理智+100】
接下來的時間就是學習、睡覺，然後等到天明醒來。
......
李毅照例進行了洗漱，將昨天晚上學習的內容進行溫故之後，李毅離開教室，去上班。
在還沒有靠近校門口的時候，李毅就瞧見了校門口外的長龍......
並且聽到有喇叭擴音的循環喊話聲：
“查作業，請排好隊查作業，一個一個來，作業沒做好的等著挨揍。”
“查作業......”
這樣看起來，更加專業了。
看到這樣的陣仗，李毅真的想要給這些紅袖章幫幫忙，檢查一下家庭作業、核對一下溫習情況之類的。
不過考慮到自己還要上班賺錢，思量著孤兒院有那麼多和自己曾經一樣的孩子吃穿用度都需要錢，李毅就不敢過分地停留。
終於，在走到校園外的時候，一輛輛警車呼嘯而來，一名名警官從車上下來，大家很嚴肅地將紅袖章們給拷起......
帶走！
......
聽著喇叭的聲響，李毅沉默了一會後想著：
嗯......
現在......查作業也犯法了？
看著警車呼嘯離開，排著隊的學生群體沉默了一會後，爆發出了一陣歡呼：
“快！讓我借鑒一下你的作業！”
“走走走，我們快點進學校，早自習呢！”
“我愛上課，上課使我快樂！”
“......”
人群一窩蜂地衝進校園，麵帶笑容，眼含興奮......