警校的學習不僅僅是隊排、步操、射擊、防暴等日常警察可能涉及的工作內容，還會包括一些可以幫助到別人的工作內容，比如如何救助溺水者。溺水者往往張皇失措，會死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。所以警校的教授內容是，隻要有其他方法將溺水者拉倒岸上，就不要下水去施救。
如果選擇下水施救，標準方式是下水前應準備一塊結實足夠長的長條布或毛巾，最好是救生圈。當遊近溺水者時，盡量不要正麵相遇，如果正麵相遇，要立即采用仰泳迅速後退。如果攜帶了長條布、毛巾或救生圈，就可以采用將它們遞過去，讓溺水者抓住一頭，自己抓住另一頭拖著溺水者上岸的方式進行施救。切記，勿讓溺水者抓住你的身體或四肢。若溺水者試圖向你靠近，立刻鬆手遊開。
如果沒有攜帶任何東西的話，就隻能采用從背後接近溺水者。從背後把溺水者牢牢抓住，抓住溺水者的下巴，使溺水者仰麵靠近自己的頭。當溺水者的靠近自己的頭時，要用肘夾住溺水者的肩膀。之後，盡力安慰溺水者，讓其情緒穩定後，再采取仰泳的方式將溺水者拖回岸。但如果是溺水者已經不省人事，便用用手抓住溺水者的下巴，拖遊回岸邊就好。
反正沒有專業訓練去救助溺水者，那就很可能是一個導致死亡的非常危險冒險。這一點要切記、切記！
而東流球又是一個多水的國家，所以警校對此也是高度重視，不斷進行如何正確施救進行演練，力救每一名學警完全掌握。其中還包括對溺水者急救。溺水死是溺水者常見的死亡情況。溺水後可引起窒息缺氧，如合並心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”。作為普通百姓對這一分類可以並不關注，但作為警察在施救的第一時間就要關注這一分類，並及時提供給醫救人員，從而協助醫救人員據此分析溺水者以後的病情預後和治療，它們有著非常重要意義。
之後才是急救，急救時方法基本相同，主要有以下幾個程序：
1、將溺水者抬到陸地之後，應第一時間清除其口、鼻中的水、泥及汙物。接著是用紗布、手帕等物裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢。然後抱起溺水者的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。如果你足夠強壯，也可以采用抱起溺水者雙腿，將其腹部放在自己肩上，進行快步奔跑使積水倒出的方法進行急救。如果溺水者過重的話，可以采用半跪位，將傷員的腹部放在自己腿上，使其頭部下垂，並用手平壓背部進行倒水。
2、如果溺水者呼吸停止，應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。
3、如果溺水者心跳停止，則應先進行胸外心髒按摩。其實大家電視、電影常見的那種雙手在心跳急停的胸上不斷上下的按摩術。
警校不僅要求要學會救助溺水者，還要求會基本的救火方法。警察並不是專業的消防隊員，但是依要求會使用專業的消防工具，進行簡單的消防工具，以求在火起的最佳時間，消滅火情或控製火勢。再加上東流球本身就有很多木製結構的房屋，這一點也是培訓的重中之重。
當然警校所學的這些，之後都是要進行嚴格考試，並要求學警們必須掌握的。
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杜公平再次周末放假回到公寓，並沒有見到露西。這使杜公平心中輕鬆的同時，心中竟然有一些小失落。
雖然露西那種瘋起來不要命的性格很是叫杜公平有些害怕，但是露西那種真誠、絲毫不造作、不喜歡傷害人的性格，又很使杜公平很喜歡有這樣一個人在自己空虛、無聊的時候與自己聊天、轉街。
不過從總的方麵講，露西沒有在，還是一個好的消息。至少這才應該是杜公平正常的狀態和情況。在這種情況下，杜公平開始了與蘇珊的視頻通話。纏纏綿綿的思緒互訴之後，杜公平、蘇珊都開始互述相互之間的情況。杜公平這邊的情況，杜公平這邊雖然也說了些打槍、救生、滅火等警校小故事，但是對於蘇珊這種自小就是在警察世家長大的女孩來說，還真不算是什麼，甚至可以說完全沒有什麼新鮮故事。雖然努力迎和杜公平這邊的小感動、小興奮、小激情，但杜公平依然可以明顯地感受到蘇珊那裏也確實是努力配合，而不是真感到有什麼新鮮、有趣的故事發生。
蘇珊那裏的非法移民援助工作已經開始結束，這使杜公平放心不小。但是蘇珊又報了一個出國援助南洲那些黑色皮膚的土著落後國家兒童教育的公益工作。這是一個達長1個半月的工作，工作完成後，蘇珊基本上也該回學校上課。相對這個事情的時間來說，其實杜公平更擔心還的還是那種南洲土著落後國家的安全問題。簡單說，杜公平根本信不過那裏的國家安全和秩序。
杜公平，“不用把自己搞得這麼忙吧？”
蘇珊，“忙就不會成天想你了嗎。”
蘇珊和杜公平之間的小情話，使杜公平微微感動。
杜公平，“蘇珊，我想你。”
蘇珊，“杜，我也是。隻是據說到達非洲那裏，那裏的通訊條件非常的不好，可能很難進行視頻通話。”
杜公平，“那打電話呢？”