阿茲卡班魔法學校終於還是成立了，由洛哈特本人擔任校長，影分身們擔任教授，其餘保安、廚師、保潔等職位均由學員們擔任。
學校開設有思想教育課，確保學員們既不會因為自身的不幸而陷入單純報複的歧途，也不會因為畏懼魔法部和純血家族的勢力而感到畏懼進而妥協或者放棄。
洛哈特非常重視這門課程，洛哈特認為思想教育要比魔法教育更加重要，這也是他認為阿茲卡班魔法學校和霍格沃茨等傳統魔法學校最大的區別。
如果隻進行魔法教育而忽視思想教育，那麼培養出來的巫師是好是壞隻能看運氣了，霍格沃茨培養出了鄧布利多和鳳凰社，也培養出了伏地魔和大量食死徒。
洛哈特仔細地製定著這門課程的教學綱領，最後落腳在了三個要點上。
第一、通過各種事例指出官僚資本主義和純血主義是壓在廣大英國巫師身上的兩座大山，推翻這兩座大山不是暴亂，而是正義的行為。
第二、從當前英國局勢和部分巫師的遭遇說起，指出麵對官僚資本主義和純血主義妥協是死路一條，隻有團結起來用暴力推翻他們才是正道。而普通巫師們一旦團結起來，這些官僚資本主義和純血主義都是不堪一擊的紙老虎罷了。
第三、展望未來，指出推翻官僚資本主義和純血主義的根本目的是解放所有受苦的巫師，而不是讓自己成為新的純血和官僚資本。
洛哈特的本體親自給這些學員上了第一節思想教育課，效果很好，這些人都是被壓迫者，最能體會到這個魔法世界的黑暗與腐朽。
此外還開設有變形術課、魔咒課、和決鬥課。
變形術課和魔咒課的教學內容與霍格沃茨類似，但難度更大也更加注重實用性，畢竟這些巫師都是從霍格沃茨畢業的成年巫師。
霍格沃茨的黑魔法防禦課則是被洛哈特改成了決鬥課，洛哈特準備教點不一樣的東西。
由於阿茲卡班學員的魔杖都在入獄時被沒收，隻能用小天狼星從家裏帶來的魔杖，每三個人才有一根魔杖。
洛哈特因此把這八十二個人分成了二十七個三人小隊，每個小隊共用一根魔杖，曾經是一名資深傲羅的伍德成為班長兼大隊長。
考慮到魔杖不夠用的現實因素，洛哈特在教授決鬥課時把巫師體術格鬥作為教授的重點，教授方法來自於巴普洛夫斯基的小冊子洛哈特根據自己的實際體驗略作了一些修改。
洛哈特在教學的時候把這種魔法稱為體術魔法。
使用體術魔法時需要使用者有強烈的情緒，但是由於這些學員被攝魂怪折磨太久了，以至於很多人都無法有效地調動自己的情緒，所以效果並不好。
最後，洛哈特不得不提起這些學員遭受到的冤屈和迫害，
結果下課前就有三十名學員成功用出了體術魔法，他們在使用體術魔法時力量、速度和反應都有很大的提升，同時對於普通魔咒也有了很不錯的抗性。
小天狼星帶著他們做了測試，大多數成功使用出體術魔法的人都可以無視掉障礙咒和眩暈咒等基礎魔咒，對於繳械咒等高階魔咒也有不錯的抵抗力。