陸以馳在聽到市裏有個“生活裏的數學——說課比賽”時，才明白封老師假期罰他備課做課件的真正用意。
當時的怨恨和不情願在這一刻化成了愧疚和自責，他上下翻看著封老師為他保存的一個個課件和教案，聽著封老師一點一點地分析比較，他內心翻湧著說不出道不明的異樣感覺。
“這個比賽含金量很高，獲得前十名的同學，將被直接保送市一中。”封老師說，“所以競爭也很激烈，所有參賽選手都是從地方層層選拔出來的，每個學校一個名額。”
“你不僅要爭取前十的保送資格，還代表西越實力。所以你要十二分的認真對待，做足功課，不可輕敵。”
既然比賽這麼重要，為什麼當時不告訴我呢。陸以馳心裏打上了問號。
“我之前不告訴你，是希望你專注於事情本身。我了解你，太患得患失，目標對你來說有時就是包袱，不能讓你專注，反倒會給你造成壓力和幹擾。”
封老師就像他肚子裏的蛔蟲，一眼就看出他的心思。
“你看，你不知道有比賽這回事，鉚足了勁跟我擰，教案和課件越做越漂亮，有了這樣的積累沉澱，再加上你天才的思維，躋身前十還是有機會的。”
難道他沒看出教案和課件不是一個人做的？或者說成悅做的課件跟自己的教案匹配度很高，根本就沒有破綻？
“你現在要做的就是好好琢磨課件，課件的依據是教案，但不是對教案的重複，明白嗎？”
果然沒有破綻，陸以馳不禁暗暗佩服起成悅來。
他仔細比對課件和教案，發現課件基本上是教案的二次呈現，也就是另一種形式的教案。
“教案是你對整堂課的設計思路，是圍繞課堂目標——”
“我懂了，老師。”陸以馳打斷封申義，“就好比設計一幢大樓，所有的數據和方案在我的設計稿裏，但我向評委解說時，隻需要展示出大樓的外觀和內部結構，說出這樣設計的原理和意圖。”
“對，就是這麼幹。”封申義一拍桌子，“你小子果然是一點就通。”
不管封申義如何強調此次競爭多麼激烈，陸以馳都自信滿滿誌在必得。就像之前他捧回一個又一個金牌獎杯一樣。
他一遍又一遍地修改教案和課件，一遍又一遍地在備用教室模擬說課。隻要封老師表現出任何一丁點的不滿意，他二話不說就推翻重來。
他自己也不明白，一直習慣於對他喊“no”的自己，為什麼在這件事情上，卻對他絕對地信任與服從，自己的很多想法甚至都還沒有完全展示，就被扼殺在腦子裏了。
去區裏參加選拔賽的那天早上，穆峰在班級裏為他搞了一個小小的出征儀式，一起為他加油打氣，希望他一舉入圍，殺進市裏。
陸以馳本來就信心滿滿。不僅因為昨天最後一次的模擬說課，讓封老師非常滿意，還因為早上在食堂他收到了小辣椒幫柳依依傳來的紙條，雖然紙條隻有短短的一行“你永遠是最棒的，加油”，但對於他來說卻勝過千言萬語千軍萬馬。
現在聽著同學們一遍又一遍地為他加油呐喊，他更是心潮澎湃，信心爆棚。
成悅昨天晚修時為陸以馳做了一張祝福卡片，趁下晚修大家都急哄哄往寢室趕的時候，塞到了他的抽屜。
看著陸以馳那信心滿滿又藏不住秘密，幸福側漏的傻樣，成悅心裏美滋滋甜蜜蜜的，在加油呐喊的聲浪中，數她的聲音最大。
不得不說層層選拔出的參賽選手個個都是精英，他們的精彩解說、大廳裏不斷爆發的掌聲，讓陸以馳第一次明白了什麼是“山外有山，人外有人”，最初爆棚的自信在一點一點崩塌，快要輪到他時，他竟緊張得心髒怦怦跳。