方臘無論是在家裏在學校裏還是在村裏，天生就是孩子王。要知道“金手指”的威力可不是蓋的。他總能組織一群孩子在一起玩遊戲。他們常玩一個“警察抓小偷”的遊戲。如果方臘是警察沒有哪個小偷會逃掉。反之，如果方臘是小偷，也沒有那個警察能抓到他。
人的組織能力都是在社會實踐中慢慢培養和煆煉出來的。從小宅在家裏不喜歡拋頭露麵隻會對爹媽發發脾氣的人，永遠成不了老大。
由於方臘同學出色的組織能力，他被趙校長理所當然的任命為班長。可別小看這個小小的班長，這是方臘頭一次正式走上領導工作崗位，對他今後的人生或多或少地造成一定積極影響。雖說是這一屆班長隻管著倆個同學還是他的親兄弟。
方臘對學習沒有多大的興趣。方貌這點特別像親哥，不像堂哥。
方貌基本是來陪太子讀書的。入學的時候是個文盲，離開學校的時候隻能算是被掃盲了。讀書他一點興趣也沒有，他之所以來上學，主要是不用留在家裏天天剁雞菜。
幹活和讀書相比，還是幹活辛苦，方貌聰明著呢。
方肥則跟方臘、方貌倆個兄弟截然相反。他地地道道是一個書癡，後來直接發展成了一個學霸。
方肥喜歡讀書。而且，記憶力驚人。所有的字都能過目不忘，很快《新華字典》可以倒背如流，這造成的直接後果就是後來連趙先生也教不了他了。因為，他認識的字比趙先生好象還要多。
有一次，方肥從網上找了幾個生僻字，虛心地去請教趙校長。
趙校長接過方肥寫的那張紙，當時眼睛瞪圓了不說連頭也變大了，還猛咳個不停。那張紙上寫著八個字：
曐羍申芖、勽峀鍂炏。
等方校長咳過這一陣子，表情嚴肅地問了一句：“方肥同學，你這麼調皮你爹媽知道不？”
嚇得方肥拿過那頁紙掉頭就跑了。之後，再也沒敢開類似的玩笑，他是真怕驚動了自己的爹媽。
不過，學生隻要學習成績好，調皮點並沒有什麼了不起。相反的，方肥因為成績好反而幫了趙校長很大的忙。
一個學生，能幫校長什麼忙？最多是掃掃院子倒倒垃圾什麼的，難不成還給老師的正式編製給搞下來？沒聽說他們家教育局的有什麼親戚呀？
這些都不是，方肥竟然可以幫著趙校長代課。
學生代課，乖乖個龍冬槍，你有沒有證？
我們校長也沒證，我們學校從來不用證，你管得著嗎！
我當然管不著，有教育局管著呢。切！
趙校長身體一直不太好，三天倆頭的感冒發燒頭痛咳嗽，可他責任心又特強，總是堅持在工作崗位上。說起來人都不相信，學校從來沒有因為趙校長身體的原因放過一天假，放假的全是因為學生的個人或者家庭原因。
現在好了，由於方肥同學出色的學習能力，他有幸成為“山村學校”的第二位教職員工——語文臨時代課老師。
注意，是臨時的喲！