（一）實事求是是幹部教育成長的本質要求
建設一支高素質的黨員幹部隊伍，需要廣大黨員幹部特別是各級領導幹部必須具備一定的馬克思主義理論素養和知識水平，並將理論運用到實踐中來，實現理論與實踐的結合。理論聯係實際不僅僅是我們的學風問題，而且也是一個重大的政治問題。對於理論的學習，隻有與實踐緊密結合才能真正學懂，也隻有與實踐聯係才能真正用好。黨的幹部教育工作的實踐充分證明，那種枯燥的教條式的學習——從理論到理論、從書本到書本的教學——是根本無法培養出真正高素質的幹部的。理論聯係實際的學風不應僅局限於幹部教育的宏觀決策上，更應該落實到具體的教學、課程內容以及管理機製的變革上，隻有這樣才能使幹部教育成長永葆活力，適應時代的發展。
堅持實事求是有利於幹部養成勤奮好學、學以致用的良好學風。堅持以馬克思主義為指導，以研究中國實際問題為中心，理論聯係實際，有助於提高幹部運用科學理論解決實際問題的能力。中國共產黨作為一個馬克思主義執政黨，在中國革命、建設和改革發展的過程中，始終堅持把馬克思主義的基本原理同中國具體實際緊密結合。因此，培養、教育全黨，特別是黨的各級領導幹部掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析、解決中國革命、建設和改革中的具體問題，自然而然地就成為了黨的幹部教育成長必須解決的課題。早在1941年毛澤東就在《改造我們的學習》中明確指出：“對於在職幹部的教育和幹部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針。” 這一論斷也成為了幹部教育成長必須始終堅持的指導思想和工作方向。
（二）實事求是是幹部教育成長的基本原則
實事求是、理論聯係實際是對馬克思主義普遍原理同中國的具體實踐相結合原則的概括表述，是馬克思主義的基本原則之一，也是幹部教育成長必須堅持的首要基本原則。幹部教育成長的實事求是原則，是指教育培訓必須堅持理論與實際的結合與統一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使幹部從理論和實際的結合中理解和掌握理論，培養幹部運用理論解決實際問題的能力。實事求是原則所反映和要解決的矛盾，主要是保證所學理論與其來源——社會實踐不致脫節，幹部掌握的理論能夠運用或回到實踐中去。馬克思、恩格斯曾反複強調，他們的理論絕不是僵死的教條，而是行動的指南。毛澤東認真遵循著這一原則，在長期的革命和建設實踐中，對理論聯係實際的思想作出了深刻的論述和發揮。他指出，是否堅持理論聯係實際，是對待馬克思列寧主義的態度問題。理論聯係實際，對於中國共產黨人來說，就是應用馬克思列寧主義的立場、觀點、方法，對中國的曆史實際和革命實際進行認真研究，正確地解釋曆史中和革命中所發生的實際問題，從中引出規律，作為行動的向導。
（一）實事求是是幹部教育成長的本質要求
建設一支高素質的黨員幹部隊伍，需要廣大黨員幹部特別是各級領導幹部必須具備一定的馬克思主義理論素養和知識水平，並將理論運用到實踐中來，實現理論與實踐的結合。理論聯係實際不僅僅是我們的學風問題，而且也是一個重大的政治問題。對於理論的學習，隻有與實踐緊密結合才能真正學懂，也隻有與實踐聯係才能真正用好。黨的幹部教育工作的實踐充分證明，那種枯燥的教條式的學習——從理論到理論、從書本到書本的教學——是根本無法培養出真正高素質的幹部的。理論聯係實際的學風不應僅局限於幹部教育的宏觀決策上，更應該落實到具體的教學、課程內容以及管理機製的變革上，隻有這樣才能使幹部教育成長永葆活力，適應時代的發展。
堅持實事求是有利於幹部養成勤奮好學、學以致用的良好學風。堅持以馬克思主義為指導，以研究中國實際問題為中心，理論聯係實際，有助於提高幹部運用科學理論解決實際問題的能力。中國共產黨作為一個馬克思主義執政黨，在中國革命、建設和改革發展的過程中，始終堅持把馬克思主義的基本原理同中國具體實際緊密結合。因此，培養、教育全黨，特別是黨的各級領導幹部掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析、解決中國革命、建設和改革中的具體問題，自然而然地就成為了黨的幹部教育成長必須解決的課題。早在1941年毛澤東就在《改造我們的學習》中明確指出：“對於在職幹部的教育和幹部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針。” 這一論斷也成為了幹部教育成長必須始終堅持的指導思想和工作方向。
（二）實事求是是幹部教育成長的基本原則
實事求是、理論聯係實際是對馬克思主義普遍原理同中國的具體實踐相結合原則的概括表述，是馬克思主義的基本原則之一，也是幹部教育成長必須堅持的首要基本原則。幹部教育成長的實事求是原則，是指教育培訓必須堅持理論與實際的結合與統一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使幹部從理論和實際的結合中理解和掌握理論，培養幹部運用理論解決實際問題的能力。實事求是原則所反映和要解決的矛盾，主要是保證所學理論與其來源——社會實踐不致脫節，幹部掌握的理論能夠運用或回到實踐中去。馬克思、恩格斯曾反複強調，他們的理論絕不是僵死的教條，而是行動的指南。毛澤東認真遵循著這一原則，在長期的革命和建設實踐中，對理論聯係實際的思想作出了深刻的論述和發揮。他指出，是否堅持理論聯係實際，是對待馬克思列寧主義的態度問題。理論聯係實際，對於中國共產黨人來說，就是應用馬克思列寧主義的立場、觀點、方法，對中國的曆史實際和革命實際進行認真研究，正確地解釋曆史中和革命中所發生的實際問題，從中引出規律，作為行動的向導。
幹部教育成長的基本原則是理論聯係實際，決不能使理論和實際相脫節。能否真正做到理論聯係實際，不僅是思想方法問題，而且是對待馬克思主義根本態度問題，是世界觀問題，也是一個黨性問題。具有實事求是的態度和方法，才是幹部教育成長的保證。理論聯係實際是我黨的優良傳統，黨在創立之初就已把這一原則運用到幹部教育成長中，在把加強幹部思想理論教育，提高幹部思想政治素質放在首位的同時，要努力提高幹部推進現代化建設的水平和解決現實問題的能力，增強做好實際工作的能力。在教育培訓工作中，要著重抓好各級領導幹部的培訓教育，分級分類進行培訓。要按照聯係實際創新路、加強培訓求實效的要求，堅持以學員需求為導向，以學員為主體，探索與幹部教育成長的理念、模式、內容創新相適應的方式方法，促進培訓方式由“單一型”向“多元型”轉變、培訓渠道由“封閉型”向“開放型”轉變。結合工作實際，廣泛開展當代經濟和社會發展的相關知識的培訓，使各級領導幹部具有與時俱進的知識結構和能力素質。