“這恐怕沒有這麼容易，肯特先生。”鄧布利多緩緩地說道，“教授們並不喜歡有一個人在上課的時候盯著他們。”
“鄧布利多先生，您可能在魔法上比較擅長，但在教育上……您依舊比我強，不過我比你更加了解麻瓜社會，而麻瓜社會這些年的發展不是我們隻有數萬人的巫師世界能夠比擬的。”
顧雲並沒有打算他一出口，鄧布利多就同意下來，所以他並不心急。
頓了頓後，他舉了一個例子：“您知道嗎？在伊法魔尼魔法學校之中，一直流傳著一種說法，那就是墨西哥的小巫師比不過北美的巫師。
事實上，數據也是如此，每年畢業的時候，北美的巫師基本比墨西哥的巫師平均成績要好，您知道為什麼嗎？”
“或許你可以為解惑。”鄧布利多看著顧雲，並沒有猜測的意思。
“很簡單，伊法魔尼魔法學校把招生對象擴充至整個北美洲隻有不到三十年的時間，所以隻要家庭允許，近些年墨西哥的巫師家庭都會把自己的孩子送入伊法魔尼魔法學校就讀。
但即便如此，每年伊法魔尼魔法學校招收的墨西哥學生一隻手也數的過來，所以大家一直以來都忽略了一個很重要的問題，墨西哥學生的英語並不好！
他們隻能麵前讀懂課本上的拉丁文，因為那是他們父母教過一點的。
課上的老師講的快一點，他們就完全聽不懂了。
小孩子的世界是最殘酷的，抄著一口墨西哥英語的小巫師們不僅不會得到同學的幫助，甚至還會被北美的小巫師們試做為怪胎。
這是一個非常簡單的問題，但隻有真正地深入到課堂，才能夠發現學生們的訴求。”
顧雲用平緩地語氣講述著這個故事，但他保證反而是這種不加任何情感的講述，更加能夠打動眼前的鄧布利多。
鄧布利多沉吟片刻，最終下了決定：“我可以給你寫一個手信，不過教授們如果不願意的話，你沒有權利留在課堂上。”
“非常感謝，鄧布利多先生。”顧雲連聲感謝道。
盡管他沒有得到鄧布利多的承諾，比預想之中的結果要差一些，但好歹是打開了一個口子，已經足以讓他更加深入地到霍格沃茲的課堂上去。
原本作為一個心理輔導員，他隻能夠通過學生們的隻言片語了解霍格沃茲的教學，而且還不一定有學生願意分享他們的課堂。
現在可不一樣了，一些強勢的教授可能不會讓他參與課堂。
但一些比較好商量的教授們，顧雲可以名正言順地去蹭課了，比如海格、盧平等。
解決完最重要的時候，顧雲閑聊了幾句，就和鄧布利多告別了。
走路的時候，他腳步都輕快了許多。
隻是他有些疑惑，為什麼感覺鄧布利多這麼好說話，他又不是救世主哈利·波特，怎麼感覺鄧布利多對他格外的‘寵溺’呢？
校長辦公室。
在顧雲走後，鄧布利多從凳子上站起來。
他開始在房間裏麵踱步，走來走去，原本永遠平靜如水的麵龐上流露出來一絲的猶豫。