陳休龍對於校園裏的一切是滿的。還記得在外地上學時，偌大的前坪不許學生去玩，無數陳休龍躍躍欲試，需要一身手，都看見的老師阻止，說，前麵不許去，小心玻璃掉下來，砸到身上，會死人的。說完，還舉出個子，去年還是前年，就有一名學生玻璃砸中，送到醫院去了。陳休龍已經記不楚哪老師是胖是瘦，是高是矮，依稀記得是個女老師，他楚的記得他的感，那為那名同學感到可憐，心痛，是他同樣對事抱有遲疑的態度。他從未見到玻璃掉下，而且天進出都要經過，如是這樣，為還要經過？他認為這是老師為了限製學生玩的謊話。記得當時，學生穿白色的衣服，以衣服上的髒的痕跡區分聽話和頑皮的學生。頑皮的學生會遭到老師的批評，聽話的學生迎不來老師的表揚。自小育聽話的陳休龍當然是乖寶寶，不過他其實是非羨慕那些所謂的頑皮的孩子，不過他不敢玩，主要的不是老師，而是爸爸陳良的育。誰這一切？當表揚的時候，陳良心愉悅，便育陳休龍，說，看，那些伢子，不愛幹淨，將來肯定沒出息，你可學壞樣，記得不？陳良以為孩子從小就出類拔萃，長大後優秀的不得了。陳休龍還記得幼兒園是一層，往上就是小學，老師告誡他們，上麵是高年級的，不許爬梯子上去，不然會讓高年級的學生欺負，而且老師不會幫忙。陳休龍記在心裏。有一他看到一個小哥哥，從看不到上麵的樓梯下來，他的心立刻躍起來，他眼睜睜的看著，生怕一不留神就沒了，畢竟他前從未見過上麵的學生。無巧不成書，許是小哥哥覺得有趣，率引誘他上樓，一跨三台階，幾下幾下就到了拐彎處，轉過頭來，邊喊他上去，邊用手比劃。陳休龍頓時感覺一股豪壯氣填滿胸壑，廢著牛二虎之力，姍姍爬到一半，恰恰老師來了，連忙喝止，叫陳休龍下來，而小哥哥是躲在拐彎處，冒出一個大大的頭望著，陳休龍望望上麵，又過頭來，望望下麵，不如何是好。老師見狀對小哥哥大聲喊到，那個誰，叫名字，幾年級的。小哥哥一聽，像貓攆的老鼠，趕緊遛走了。而陳休龍沒了引的坐標，背後又有虎視眈眈的權威，能作罷，小腿緩緩往下挪。
陳休龍忐忑不的下來。下來的台階比不得上去的，腿短的他，下來時懸空和失重的感覺十分烈，他多希望老師能抱他下來，所以他時不時抬頭看一下老師，老師好似要好好懲罰他，站在原地，不為所動，是眼神越來越犀，與同時，陳休龍的內心劇烈的顫抖，害怕老師懲罰他，還告訴父親陳良，他實在是不如何是好。人生總有盡頭，何況短短的台階。雖然陳休龍仿佛走過了漫漫人生，人生還未結束，該麵對的還需麵對。令他驚訝的是，老師也沒說，走了。這是？老師莫非準備秋後算賬？懷著一顆亂跳的心，陳休龍神恍惚的度過下來的時間，渾渾噩噩，度日如年，聽到學的鈴聲，陳休龍的心到嗓子處，希望陳良不要來他，而是友慧，分鍾秒鍾一點點的滑過，陳休龍已是戰戰兢兢，如臨深淵。來了，來了，陳休龍看到陳良過來，小腦袋蹭蹭往下低，如地麵有條縫，陳休龍一定會鑽進去。所幸老師沒有多說，陳休龍依然害怕，在家的上一言不發。陳良雖然察覺到不對勁，陳休龍沒有話，也就過去了。
新學校的簡陋是陳休龍的一感覺。一間黑黑的黃土屋，緊挨著一棟略高的水泥房子，中間僅有一條供人逐一過的小，繞過灣，兩層的房子便露無疑，間屋子分是個室和一個老師辦室，個室是從一年級到年級，個年級一間。有一顆碩大的樹在辦室前麵佇立，一節粗壯的分支上有一口鏽跡斑斑的鍾，鍾上有許多的紋飾，陳休龍的心裏咕嚕，好像一個古董，應該值錢吧！正心著，報名也開始了，陳休龍在迷迷糊糊中走完了序，成為新學校的一員。在家的上，陳休龍感覺仍舊在夢，一個大大的疑惑，這就完了？噓寒問暖幾下，便水到渠成，好快呀！他依稀記得老師讓他明天來正上課，課本明天會到他的手上。懷著不可描述的欣喜，陳休龍對明天的到學校充滿浪漫的。