抵達金華以後，令畫眠感到驚喜的是，不僅如願和友金麥分到了同一個班，還和繼初三之後再成為享一張課桌的同窗。
女生歡喜地地和同桌金麥坐在三排的置，心裏樂來了花，嘴角也始終上揚著，連腦後的馬尾起來也神采奕奕的。兩個女生胳膊肘挨著胳膊肘，傳遞著彼皮膚的溫度視而笑。
著所處的高三（1）教室在一樓，窗的陽便順穿過教室的銀杏樹枝葉間的縫隙，沿著敞開的教室門緩緩淌在們臉上，書寫著這個夏靜的時。
班主站在講台上，這個中年婦女的瓜子臉上掛著一抹沉靜溫和的笑，一雙引人注目的濃眉帶著點肅穆的味，講話間叫人不容忽視。一個曆經滄桑的成年人，就要帶領著一個十名學子組成的集學習書識和在校園生中以雨後拔地而起的苗姿態不斷成長。作為一名授業，送走一屆又一屆的莘莘學子，又熱洋溢地迎來生的力。
“……同學們，我從們的年紀走來，經曆過與們似的經曆，獲得過與們同樣的成長。所以，盡我們之間有著20餘年的溝，老師也依信我們能成為益友。童年像夕陽的一縮影，窮盡我們所有關於快樂的詞彙，單純如水、悠揚如歌；少年像一輛純白的單車，駛過長長的柏，感過季的滋味，心裏湧起種異樣的感覺，會駐足停留觀誰誰的扣籃，會為升學壓力而焦頭爛額……，青春值得，年華值得，值得我們手一搏。當，請不要早戀。未來，讓我們同成長！”
掌聲劈裏啪啦響起來，像雷聲一樣響亮。趁著綿綿不絕的掌聲，台下也開啟了竊竊私語模。
同學甲：“帥哥，借張紙巾。我擦一下眼鏡，班主開場白太感人了。”
同學乙伸抽屜掏紙的手頓了頓，木轉過頭像白癡一樣著同學甲：“……”
同學丙：“我真不了這說，我雞皮疙瘩要上了，孫悟空戴金箍咒也不過如吧！以後我可不學文”
同學丁：“我媽的教誨猶在耳畔。唉！上學和假的區就在於，聽嘮叨的地點換了。我呀，不如拿個話筒現場播。”
……
開學季老師在台上滔滔不絕的時候，往往台下的一同學就像老鄉見老鄉一樣自來熟了。
如說起初的掌聲如驚雷，後的掌聲就顯得溫柔許多，就像小雨點落地一樣幾乎沒了聲響。。
班主的控場能力應該說是了。，臥在鏡片後的眼睛一眨，一種像X又顯微鏡般透一切的銳乍現。略微了嗓子，拿起講桌上的一張A4紙也就是所謂的生名單，緩緩：“下麵有請同學依上台簡單個自我介紹”，緊著，的眼睛掃了下手裏的名單，便又抬起頭喊：“晏。”
台下不何時竟靜得可聞落針聲。一部分學生滴溜著眼睛到處張望，奇地找尋著名列一的“晏”。