別說“不要邊吃東西邊講話”，你可以這樣說：“來，把這口吞下去再講，這樣我們就能聽得清清楚楚的。”
別說“不要在馬路上跑”，你完全可以這樣說：“讓我們走人行道，好嗎？”
別說“不要吃那麼多餅幹”，你可以告訴他：“先吃點水果，喝點果汁。”或者說：“快開飯啦，幫忙擺桌子，擺好桌子就吃飯。”
為了加強溝通效果，你可以采用直觀的示範動作，例如，跟孩子說：“我們像這樣喝湯……”同時清楚地使用勺子示範。對小一點的孩子，你還有必要手把手教他。
當然，溝通不能死板，有的人看到書上建議，不要用“不要、不能、不準”等詞，就極力避免，一點兒也不用。這種極端的思維方式很不好。
事實上，某些時候，用這樣的詞彙反而更有效果。特別是在孩子樂意接受挑戰的時候，你的否定會刺激他，讓他變得更加主動和努力，因為這時，他希望證明你說的不對。
例如：“我肯定你不能……”或者“我不知道你能否……”然後孩子會來挑戰你，證明你錯了。這時，你需要表現對他所做的事情驚歎不已。
又如：“我肯定你不能在我刷完牙前把衣服穿好。”等孩子做好了之後，說：“哇，你全穿好啦！你竟然自己把衣服穿好了！棒極了！”
麵對逆反期的孩子，不要使用針鋒相對的“不”，而采取肯定的語氣將會幫助你解決很多尷尬的場麵。
【好爸爸導航】
對於孩子的反抗行為，父母不能放任不管，也不可控製過嚴，而是適當加以抵製，同時也要給予孩子在一定的範圍內自由表達的機會，使孩子的獨立性得到健康的發展。
別說“不要邊吃東西邊講話”，你可以這樣說：“來，把這口吞下去再講，這樣我們就能聽得清清楚楚的。”
別說“不要在馬路上跑”，你完全可以這樣說：“讓我們走人行道，好嗎？”
別說“不要吃那麼多餅幹”，你可以告訴他：“先吃點水果，喝點果汁。”或者說：“快開飯啦，幫忙擺桌子，擺好桌子就吃飯。”
為了加強溝通效果，你可以采用直觀的示範動作，例如，跟孩子說：“我們像這樣喝湯……”同時清楚地使用勺子示範。對小一點的孩子，你還有必要手把手教他。
當然，溝通不能死板，有的人看到書上建議，不要用“不要、不能、不準”等詞，就極力避免，一點兒也不用。這種極端的思維方式很不好。
事實上，某些時候，用這樣的詞彙反而更有效果。特別是在孩子樂意接受挑戰的時候，你的否定會刺激他，讓他變得更加主動和努力，因為這時，他希望證明你說的不對。
例如：“我肯定你不能……”或者“我不知道你能否……”然後孩子會來挑戰你，證明你錯了。這時，你需要表現對他所做的事情驚歎不已。
又如：“我肯定你不能在我刷完牙前把衣服穿好。”等孩子做好了之後，說：“哇，你全穿好啦！你竟然自己把衣服穿好了！棒極了！”
麵對逆反期的孩子，不要使用針鋒相對的“不”，而采取肯定的語氣將會幫助你解決很多尷尬的場麵。
【好爸爸導航】
對於孩子的反抗行為，父母不能放任不管，也不可控製過嚴，而是適當加以抵製，同時也要給予孩子在一定的範圍內自由表達的機會，使孩子的獨立性得到健康的發展。