第十一章
同一首歌再次響起
校園藝術節上，帥氣男孩兒的一曲《大中國》餘音未盡，眼前飛快晃過一個人影，一張紙條塞到我手上。那麼熟悉的動作，讓人發笑又讓人心痛。是那個智障的孩子。細長的腦袋，聚在一起的五官，呆滯的目光，向外翻突的嘴唇，已經十七歲了，可還是個彎腰弓背的瘦小男孩兒。他雖卑微，卻常常向我們證明他的存在。遇到老師，他會突然跑上前，大喊一聲“老師好”，然後離開；課間，老師辦公室的窗外有時會出現一個小腦袋，求助的目光追逐師長們的行蹤；他和老師說話，往往是支吾著訴說哪個男生欺侮他，希望替他討還公道。在這個孩子眼裏，師長就是他的保護神。
展開那張皺巴巴的紙條，幾行歪歪扭扭的字映入眼簾：“老師，我也要唱《大中國》，給我們初一二班加分！我去班裏準備了。”
坐在旁邊的校長默默拿過我手裏的字條，注視著那稚拙的字體，神色凝重。扭頭望教學樓，那個瘦小的身影還真的在初一二班教室裏晃動。過去他唱歌的情形曆曆在目——放學時，他倏地從某個角落竄出，大聲唱起歌，一邊唱一邊四處張望。由於先天吐字不清，在支吾聲中細聽，有時可以辨出歌詞和曲調。他張望時帶著滿足的憨笑，眼神裏流露出被認可的期待。
節目已近尾聲，他又出現在眼前，“老師，我……我，準備好了！”他支吾著。我低聲說：“冬冬，每班隻允許出一個節目，你們班的武術表演已經結束。”校長卻微笑著望向冬冬：“一會兒你就到主席台上唱吧，我給你報幕。”“好！好！”他重重地點頭。
節目單上的節目演完，興奮不已的同學們準備離開。校長走上主席台，抬手示意大家安靜，然後一本正經地說：“現在我們欣賞最後一個節目——《大中國》，由初一二班冬冬演唱，請大家鼓掌！”隨著校長的掌聲，更多掌聲響起來。他還是一溜煙似的，彎腰跑上主席台。
同一首歌再次響起，剛才那個帥氣男生唱得很精彩的《大中國》的旋律，被弱智男孩兒用嗚嗚哇哇的聲音送出來……這聲音令人發悚，令人心痛，也令人感動。在一片靜默中，這歌聲是那麼響亮，這歌聲展示著一個被命運扭曲的弱勢生命的存在。歌聲結束，在一片閃閃的淚光裏，所有的手，都送出最熱烈的掌聲。
校長用一個細微的舉動讓大家明白了尊重的含義：每一棵小草都有起舞的機會，每一朵小花都有開放的理由，即使是卑弱的生命，也有在人生舞台一展歌喉贏得掌聲的權利。