焦老師這幾天又要焦頭爛額了，去了趟鄭州，今天又一大早起來飛蘭州。他的行上，一橙色，全是未完成的既定工作。
對了，為了理好自己的時間，合理分配工作務，焦老師了一個時間。
每天早上，焦老師會前些天的部署和安排，對當天一周內其他日子進行分配，用紅色標記。然後，每完成一，就標為綠色。晚上總結當天的工作，沒完成的標為橙色，將沒完成的複製到下一天。
在這些日子的行上，早晚複習考試占著頭條置，每天還有其他臨時安排，於是一些他拖了久的工作，一往後延，一天天增加，橙色越來越多，異亮眼。
這會，在機場候車，焦老師整理了一下行，哀歎一聲:“天啦，給我三頭臂吧。“
還有一個小時才登機。著多日未動筆，也沒有認真讀《少有人走的》了，焦老師一口氣讀了兩章，又過頭讀了把前讀過的幾章。
愛，這個說不不的字眼，在他腦袋裏越來越晰。
愛，來簡單。
這幾天，焦老師家發生了一的。丫頭的親弟弟親了。說起這弟弟，焦老師一臉愁容。老丈人丈母娘為了弟弟可謂傾盡了全部，為了他找媳婦操碎了心。
昨天，在餐桌上，丫頭對他說:“說，都是父母的。為的父母不用為了娶媳婦操心，而我的父母要為我弟弟操碎了心？“
焦老師了自己和丫頭，戀愛，結婚，生猴子的過，的確自己爸媽沒有操多少心。而在嶽父母裏，弟弟的婚，無時無刻不在折磨著他們將到來的老年生。
為會這樣？
焦老師悠悠地說:“凡爸媽小時候，對弟弟多一點陪伴教育，也不至於現在這樣。“
年輕父母不懂，以為孩子生下來，要給他們穿的暖，吃得飽就夠了。實是，少壯育人不努力，老大為孩徒傷悲。
在孩子成長的上，父母愛的付出和他們成長的高度成比。
父母的愛，是？
焦老師說:“我爸媽之所以現在不用為我多操心，是因為小時候，我媽為我操碎了心，一陪伴著我。“
許，有的人會說，我也有陪伴。孩子錯了，我會吼他;孩子混蛋了，我會揍他。我從來沒有不嚴格的教育他。
可是，嚴苛的懲罰教育，不是愛。
真的愛，是在對孩子的陪伴中，關注中，告訴他，是對的，哪些又是錯的。後的懲戒，永遠沒有前的教導來得深刻。
愛，真的簡單。