由值星學員監督執行的規章和榮譽的複雜混合物被用來保證學員晚上留在自己的房間裏。非常有意思的是，任何學員如果在學習日晚上被發現跑到自己的房間以外，他就會被問：“不錯嗎？”如果他肯定地回答“不錯”，這個“不錯”具有廣泛的含義，美國軍校學員訓練隊章程規定，學員在自己房間以外回答“不錯”，表示“他要去或已經去過的地方是經過批準的，沒有胡亂跑到其他地方；還表示他已遵守或將遵守有關各種限製的規章。”學員有義務要說真話。如果他撒謊，或者不能回答“不錯”，那麼他將受到禁閉、罰走，甚至開除的處分。
而且利用榮譽製度來強製推行難以貫徹的規章製度的方法還很多，千奇百怪，不可勝數。比如，美國軍事學員訓練團章程的某些內容便說明了學員簽名的多種含義：“當學員利用本章程給予的權利，在連請假登記簿上簽名時，則表示他是被批準享受此權利的，並將遵守有關限製的規定，同時也保證申報的每個事項都屬實。”
除了規章製度外，榮譽製度同整個學校體係緊密相關，成為學校體係不可分割的一部分。教學過程的標準化要求對在不同時間學習同一門課的學員進行類似的日常考試。英語教官以兩天時間給4個班講同樣的課，星期一他對頭兩個班進行相同的“筆試”，而星期二又對另外兩個班進行類似的“筆試”。為了保持榮譽，學員不可以問考過的人有關筆試的任何內容，連考試的答題形式和難易程度都不能打聽，如果稍有違反便是觸犯榮譽準則。
另外，考試的時候，也沒有始終守在教室裏的監考人員。榮譽準則保證學員們誠實地獨立做完試題。榮譽法規還規定，撰寫論文時，學員的筆一觸到紙，便不能再同其他學員磋商交談。美國軍事學員訓練團章程裏就這一點規定得非常具體：除非係裏另有規定，學員一旦著手書寫，便不許再進行討論。榮譽法規則要求得更嚴格。學員上交課外作業即意味著聲明“作文手稿，包括書寫、打字、草圖以及各種標誌符號等，全都是學員自己的作品”。學員完全同他的夥伴們隔離開來了。他不能、不許問他的同學某一個字如何拚寫，也不能同他的朋友交換自己的看法、構思或反應——而在大多數院校裏，這種啟發智力、開拓思路的做法是受到鼓勵的。
學員生活在榮譽、章程和各種規則編織成的紛繁複雜的大網裏，就必須適應並服從學校當局為他們定下的各種規矩，像學校訓令裏講的那樣：時刻捫心自問“自己的行動是否與學員榮譽法規的原則相一致”。每周六個學習日的晚上，從7：50分至第二天早晨起床號，製度在各個方麵都發揮著作用。在這段時間裏，學員應當做他們應做的事，或至少應留在他們該待的地方：在自己的寢室裏、聽講座、上圖書館，或獲準上廁所。當“周末特權”生效時，學員可以略微自由些，到較多的地方去，但這些地方也是經過批準的。營房的門窗上沒有鐵欄，過道裏也沒有武裝警衛。榮譽規章就是鐵欄和警衛，牢籠就建立在每一個學員的頭腦中。
言行一致的嚴格要求
西點認為說謊是最大的罪惡。西點曾對說謊問題作了如下規定：
學員的每句話都應當是確切無疑的。他們的口頭或書麵陳述必須保持真實性。故意欺騙或哄騙的口頭或書麵陳述都是違背《榮譽準則》的。信譽與誠實緊密相關，學員必須贏得信譽。
作為一個領導者，不誠實和言行不一是一個極大的缺點。對內，這樣的領導者會喪失威信，難以服眾；對外，別人會對其所代表的團體大打問號，因而難以共事或合作。
西點對誠實十分重視，絕對不允許說謊，我們從西點對學員有關誠實，不說謊的規定中就會領會到誠實的極端重要性。
西點認為：個人簽名或從姓名起首字母肯定了一種書麵信息。學員在文件上簽名就正式表明：就他所知，文件是真實的、準確的，否則就不會簽上高貴的名字。
每個人不僅對自己的行為負責，也要對別人的行為負責。這是西點經常對學員提出的要求。因此，學員要常以口頭或書麵陳述的方式來表明他履行各種義務的情況。不論是口頭或是書麵的報告，都必須是最完整、最準確的正式陳述。學員要保證報告在呈遞前後的正確性。列隊報告時，組織者隻有確認缺席學員是得到批準時，才能認為這個學員的缺席有正當的理由。假如報告上交了，後來又發現其中有不準確之處，必須盡早報告新的情況。
西點規定：具有特權和執行公務的學員在連隊外出登記簿上的簽名表明：該學員使用的特權已獲批準，或者身負公務並將履行公務。
西點認為:一個人應不單單在軍隊中誠實可靠，在任何其他環境中也應保持這種品格。
西點有一係列的榮譽課程，讓學員明白在日常生活中如何遵守榮譽守則，如何從最基本的地方做起：絕不可說謊。不過說謊不同於錯誤，差別就在於有沒有故意。
例如，一個新生走在走廊上，突然碰到學長問他：“你早上有沒有刮胡子？”問題來得太過突然，但是他知道必須立刻回答，於是回答說：“報告學長，刮了。”