吉利每天都顯得很忙碌，但他臉上溢滿了興奮和快樂。
老師又將吉利母親喊到學校，老師氣憤地向吉利母親告狀說道，吉利考試成績在班上又是倒數，這樣下去，考大學是很困難的。
母親回到家，吉利忐忑不安地望著母親。母親眼圈紅紅的，但她依然伸出手，充滿愛憐的說道，孩子，老師誇你呢，說你設計的電動黑板擦，成了老師的驕傲呢。
吉利抬起頭，將信將疑地問道，是嗎？
母親扭過頭去，用手抹了一下眼睛，輕輕地說了句，孩子，當別人都哭時，你可以不哭，這沒有什麼不好。
聽了母親這句話，吉利微微一愣，他看著母親，眼睛頓時濕潤了。
中學畢業後，吉利上了一所職業技術學校。他回到家，有些內疚地告訴母親，媽媽，我們班上有許多同學考上了大學，我隻考了這所普通的職業技術學校，您生我的氣嗎？
媽媽笑道，孩子，你能上這所職業技術學校，也很了不起啊！孩子，當別人都哭時，你可以不哭，這沒有什麼不好。
母親又說了這句話，吉利聽了，心裏猛地一震。那一刻，他仿佛對母親說的這句話有了一定的理解。他走到母親跟前，輕輕地擁抱著母親。頃刻間，淚水悄然滑過麵頰。
在職業技術學校裏，吉利更發揮了自己的特長，他發明了許多小發明、小創造，他成了老師的驕傲，同學們學習的榜樣，他還被聘為“編外” 老師，經常給同學授課。
老師把他母親請到學校，緊緊地握住他母親的手，激動地說道，感謝您培養出了這麼一個聰明、伶俐的孩子，他真是我們全校同學學習的榜樣！
母親聽了，仿佛再也控製不住內心的情感，禁不住潸然淚下……在學校裏，吉利還沒畢業，他就被幾家大公司點名邀請去參與他們的產品設計，並向他發出了高薪聘請。
幾年後，當年他的許多同學大學畢業後，還在為找工作四處奔波時，吉利已成為美國著名的波音公司的高級工程師。
當年的中學母校邀請他回校給師生作報告，向同學們講述他成長的經曆。
在演講中，吉利深情地說道，我曾經是一個不被老師看好的另類學生，老師常常將我母親喊到學校訓斥。我知道，那一刻，母親的心裏一定如萬箭穿心。可母親回到家，總是對我說道，孩子，當別人都哭時，你可以不哭，這沒有什麼不好。漸漸地，我明白了一個做母親那顆包容、慈愛的心靈。我就是在母親這種包容、慈愛的關懷下，做著我喜歡小發明、小創造，我一直在快樂的成長著……吉利的演講，給全校師生心靈帶來了一種綿綿不絕的回味和思考，許多人眼裏流下了激動的淚水。
不久，校方將原來的校訓改為這樣一句話：當別人都哭時，你可以不哭。
閱讀考點探秘：
1.表現手法。順敘的表現手法，敘事抒情。以吉利的成長經曆、成功經曆為主線，敘事抒情，體現全文主旨。
吉利每天都顯得很忙碌，但他臉上溢滿了興奮和快樂。
老師又將吉利母親喊到學校，老師氣憤地向吉利母親告狀說道，吉利考試成績在班上又是倒數，這樣下去，考大學是很困難的。
母親回到家，吉利忐忑不安地望著母親。母親眼圈紅紅的，但她依然伸出手，充滿愛憐的說道，孩子，老師誇你呢，說你設計的電動黑板擦，成了老師的驕傲呢。
吉利抬起頭，將信將疑地問道，是嗎？
母親扭過頭去，用手抹了一下眼睛，輕輕地說了句，孩子，當別人都哭時，你可以不哭，這沒有什麼不好。