沒有人回答。大家麵麵相覷。
教授笑著說，“這個人，就坐在我們中間。”教授用手往東邊一指，“這個人是你嗎？”東邊一陣騷動，你看看我，我看看你。教授又用手往最後方比劃了一下，“也許是你？”後方一陣笑聲，你指著我，我指著你。教授忽然用手指指自己，“其實，剛才我隻是描述了一下我自己，我的優點，也包括我的缺點。”教授停頓了一下，“但是，你們是不是覺得，我所描述的這個人，既像張三，又像李四？尤其是我在指出這個人身上的缺點的時候，大家的腦子裏，都會立即蹦出某個人的形象。我們總是能夠很容易地看出別人身上的毛病和不足，對我們自己，卻往往眼前黑。而我要告訴你們的是，這個人，恰恰就是你自己。”
教授站起來，在黑板上寫下了他今天要開講的主題：你未必真正認識自己，那麼，成功之路，讓我們就從了解自身開始吧。
閱讀考點探秘：
1.情節構思。全文主要沿著教授提出的幾個特點來推進情節，會場裏先是“小聲議論開了”再變成了“熱烈的爭論”，又“忽然安靜下來”“悄悄議論”，情節起伏，恰到好處地引向結尾揭示的中心思想。
2.結尾升華主題。文末教授所說的話點明了文章的主題思想，使文章寓意得以升華，值得人深刻思考：“我們總是能夠很容易地看出別人身上的毛病和不足，對我們自己，卻往往眼前黑。”
3.仿寫。
過了一會兒，我聽到身後有人悄悄議論，好像是講大兵；我又聽到幾個女同事在嘀嘀咕咕，她們的目光，不時落在老劉的臉上；小武意味深長地看了我一眼，我猜想，他一定是想說這一點很像我吧；而小黃則用手指，有意無意地戳戳小楊的後背……本文素材運用：
上帝給了每個人兩個口袋，一個在前一個在後，大多數人都習慣將自己的缺點放在背後，而將別人的缺點放在前麵，因此人們總是很容易看到別人的缺點而忽略了自己的。但往往，要成功，首先就要真正認識自己。
適用作文話題：
優點與缺點、自我認識、成功
推薦人：潘雲貴，畢業於西南大學，“冰心新作獎”得主，代表作品《親愛的，我們都將這樣長大》。
沒有人回答。大家麵麵相覷。
教授笑著說，“這個人，就坐在我們中間。”教授用手往東邊一指，“這個人是你嗎？”東邊一陣騷動，你看看我，我看看你。教授又用手往最後方比劃了一下，“也許是你？”後方一陣笑聲，你指著我，我指著你。教授忽然用手指指自己，“其實，剛才我隻是描述了一下我自己，我的優點，也包括我的缺點。”教授停頓了一下，“但是，你們是不是覺得，我所描述的這個人，既像張三，又像李四？尤其是我在指出這個人身上的缺點的時候，大家的腦子裏，都會立即蹦出某個人的形象。我們總是能夠很容易地看出別人身上的毛病和不足，對我們自己，卻往往眼前黑。而我要告訴你們的是，這個人，恰恰就是你自己。”
教授站起來，在黑板上寫下了他今天要開講的主題：你未必真正認識自己，那麼，成功之路，讓我們就從了解自身開始吧。
閱讀考點探秘：
1.情節構思。全文主要沿著教授提出的幾個特點來推進情節，會場裏先是“小聲議論開了”再變成了“熱烈的爭論”，又“忽然安靜下來”“悄悄議論”，情節起伏，恰到好處地引向結尾揭示的中心思想。
2.結尾升華主題。文末教授所說的話點明了文章的主題思想，使文章寓意得以升華，值得人深刻思考：“我們總是能夠很容易地看出別人身上的毛病和不足，對我們自己，卻往往眼前黑。”
3.仿寫。
過了一會兒，我聽到身後有人悄悄議論，好像是講大兵；我又聽到幾個女同事在嘀嘀咕咕，她們的目光，不時落在老劉的臉上；小武意味深長地看了我一眼，我猜想，他一定是想說這一點很像我吧；而小黃則用手指，有意無意地戳戳小楊的後背……本文素材運用：
上帝給了每個人兩個口袋，一個在前一個在後，大多數人都習慣將自己的缺點放在背後，而將別人的缺點放在前麵，因此人們總是很容易看到別人的缺點而忽略了自己的。但往往，要成功，首先就要真正認識自己。
適用作文話題：
優點與缺點、自我認識、成功
推薦人：潘雲貴，畢業於西南大學，“冰心新作獎”得主，代表作品《親愛的，我們都將這樣長大》。