第五章 賺錢能力要從娃娃抓起--培養男孩的財商 5告訴孩子，“小錢“也是錢
當男孩用自己辛苦節省下來的小錢買到想要的東西，而不是由父母買好東西送到他麵前，男孩就會對那件東西倍加珍惜，也對節儉有了一個深刻的印象。
兩個年輕人一同出去找工作，一個是英國人，一個是猶太人。
道路前方有一枚1元的硬幣躺在地上，英國人看也不看就從上麵跨了過去，猶太人卻低下頭主動將它撿起來。英國人麵露鄙夷之色，心裏說：一枚硬幣也撿，真是沒出息。猶太人望著遠去的英國人，也心生感慨地說：居然讓錢從身邊白白溜走，真是沒出息!
後來，兩人同時走進一家公司應聘。公司很小，工作很累，工資開始時也很低，英國人不屑一顧地走了；猶太人卻高高興興地留了下來。
五年後，兩人再次在街道上相遇。猶太人已成為一個小老板，而英國人卻還在尋找著下一份"更好"的工作。
道路前方又出現一枚1元的硬幣，英國人依然不屑去撿，繼續嘲笑猶太人說："我很奇怪你這麼沒出息的人，怎麼能混成現在這副模樣？"
猶太人依然彎下腰，拾起了那枚硬幣："等你學會像我一樣，連一枚硬幣也會彎腰撿起來時，就會明白了！"
其實，英國年輕人並非不喜歡錢，隻不過他盯著的是"大錢"而並非"小錢"，所以他不屑去撿"小錢"，永遠都在等著明天可能到手的"大錢"。然而，小錢不積，何來大錢呢？所以家長應該教育男孩珍惜"小錢"，養成積少成多的理財習慣。
小學生大鵬的隔壁鄰居老佟是一個外省來的修鞋匠。不少家長私下裏跟孩子說："你長大了可不能像老佟一樣做修鞋匠，那多沒出息，以後好好上大學，你就能出人頭地！"
而大鵬的父親卻這樣對兒子說的："你佟大叔不容易，一個人跑到外地做生意，家裏還要養活兩個大學生。人家是靠自己的雙手勤勞致富，從幾毛錢的縫縫補補做起，別看是修鞋的小買賣，但是收入不菲。孩子，你可千萬別小瞧這不起眼的生意，雖然掙的都是小錢，可是財富從來都是積少成多的，你佟大叔這幾年的積蓄少說也有十來萬呢。工作從來沒有貴賤之分，隻要幹好了都會財源滾滾！"
不恥於"小錢"的理財心態，對於男孩確實重要。如果男孩能夠一直保持樂意"賺小錢"的心態，不讓賺錢的機會從身邊溜走，終有一天大財富也會滾滾而來。
珍惜小錢，說到底就是勤儉持家的表現。勤儉持家作為中華民族的傳統美德，被祖輩們發揚了幾千年，到了新時代，雖然家庭的生活越來越富裕了，不會為溫飽問題而焦慮，但是家長還是要讓男孩們繼承這種美德，教會男孩精打細算的持家之道。
比如，男孩生日要送給他禮物時，家長最好讓男孩自己去買，教會他合理消費，合理支配。事先要確定禮物的大致價格，不準超支購買；買禮物時，男孩自己必須從"小金庫"中支20%～30%的費用，隻要使用自己的錢，男孩就不會鋪張浪費；假如預算超支，就應該勸男孩選擇其他禮物，教育男孩不能放棄消費前先做預算的習慣，腦子裏總要有"財務平衡"的意識。
事實上，每次讓男孩買東西時，都可以堅持這一點，鼓勵男孩購買超市裏的降價商品，哪怕隻有幾角錢的降幅，一旦他買了，家長就要及時給予獎勵，鼓勵他節省小錢的做法。培養男孩的費用之高自不待言，就拿平時的零食一項來說，如果不加以控製，男孩便會花去不少錢，家長一方麵堅決不能給男孩買零食，告訴男孩吃零食的害處，避免他養成亂吃零食的習慣，一方麵要鼓勵男孩把日常的零錢存起來，他存得越多相應的金錢獎勵也就給得越多。把這些零錢存進銀行做"教育基金"，用於支付將來讀大學的費用，將存折交給男孩保管，密碼則由家長掌握，這樣男孩既對自己的"教育基金"一目了然，又能體驗到儲蓄帶來的快樂。
當男孩用自己省下來的小錢買到想要的東西，而不是由父母買好東西送到他麵前，男孩就會對那件東西倍加珍惜，也對節儉有了一個深刻的印象。
即將上高中的男孩，可以讓他學習使用信用卡、銀行卡，但每次如有透支讓他自己還。男孩使用信用卡時，可以深刻地體會到亂花錢、生活超支的沉重代價，這樣他會努力在生活中使自己的積蓄與債務保持平衡。
通過以上的理財教育方式，相信男孩們一定會養成勤儉持家的意識和重視小錢的習慣，在未來的生活中，他們也會積累足夠的財富，不至於為可能發生的經濟危機而發愁了。