第二章 興趣教育法
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”從孩子教育心理學角度說,積極的、正確的學習動機,是提高學習效率的一個重要條件。孩子的學習動機常常由直接興趣、直接需要和某些與孩子切身利益直接聯係的動機而激起。引導孩子認識學習的意義,培養求知欲,注意學習內容和方法的新穎和趣味性,會激發孩子積極的學習動機。
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第二章 興趣教育法
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”從孩子教育心理學角度說,積極的、正確的學習動機,是提高學習效率的一個重要條件。孩子的學習動機常常由直接興趣、直接需要和某些與孩子切身利益直接聯係的動機而激起。引導孩子認識學習的意義,培養求知欲,注意學習內容和方法的新穎和趣味性,會激發孩子積極的學習動機。